학생과 소통하는 행복한 학급 만들기

머리말

제1부 학급운영의 기초

제1장 학생존중과 관계형성
1. 학급에서 학생존중과 긍정적인 관계형성의 필요성
2. 학급이라는 집단의 특성
3. 학급이라는 집단의 역학
4. 학급집단의 발달
5. 긍정적인 관계형성을 위한 교사의 자질
▣ 학교현장 이야기
▣ 요약
▣ 토론주제
참고문헌

제2장 학생의 심리·사회적 행동특성
1. 개관
2. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
3. 학령전기의 사회정서적 발달
4. 초등학교 시기의 사회정서적 발달
5. 청소년 시기의 사회정서적 발달
▣ 학교현장 이야기
▣ 요약
▣ 토론주제
참고문헌

제3장 교사와 학생의 의사소통
1. 서론
2. 인간 의사소통과 교사 화법의 이해
3. 교사와 학생 간 의사소통의 이해
4. 교사와 학생 간 의사소통의 바람직한 방향
▣ 학교현장 이야기
▣ 요약
▣ 토론주제
참고문헌

제4장 학급운영 법제의 이해
1. 학급운영의 개념 및 의의
2. 학급조직의 이해
3. 학급운영의 법적 근거 및 현황
4. 학급운영 시 발생하는 법적 문제
▣ 학교현장 이야기
▣ 요약
▣ 토론주제
참고문헌

제5장 학생의 다양성 수용하기
1. 개관
2. 교사의 학생에 대한 기대
3. 학생의 기초 평가와 개별지도
4. 수업에서의 반영
5. 문화적 다양성을 존중하는 교사
▣ 학교현장 이야기
▣ 요약
▣ 토론주제
참고문헌

제6장 학급에서의 의사결정
1. 서론
2. 학급 의사결정 이해를 위한 이론적 기초
3. 학급의 의사결정 영역 및 과정과 구성원의 참여
4. 학급에서의 의사결정에 관한 선행연구 분석
5. 현장 사례
▣ 학교현장 이야기
▣ 요약
▣ 토론주제
참고문헌

제7장 문제행동과 소통전략
1. 문제행동에서 소통의 중요성
2. 문제행동의 의미와 범위
3. 문제행동의 유형
4. 문제행동과 소통전략
5. 결론
▣ 학교현장 이야기
▣ 요약
▣ 토론주제
참고문헌

제2부 행복한 학급 만들기의 실제

제8장 학생 인성 지도 프로그램
1. 학생 인성 지도의 필요성 및 실태
2. 학생 인성 지도 프로그램의 조건 및 설계 방법
3. 학생 인성 지도 프로그램의 실천 사례 소개
4. 학생 인성 지도 프로그램의 평가
▣ 학교현장 이야기
▣ 요약
▣ 토론주제
참고문헌

제9장 학급차원의 긍정적 행동지원
1. 서론
2. 긍정적 행동지원에 대한 이해
3. 학교차원 긍정적 행동지원에 대한 이해
4. 학급차원 긍정적 행동지원에 대한 이해
▣ 학교현장 이야기
▣ 요약
▣ 토론주제
참고문헌

제10장 학부모와 함께하는 학급 만들기
1. 서론
2. 학부모 학교 참여의 유형
3. 교사와 학부모의 상호작용: 계층에 따른 차이
4. 교사와 학부모의 새로운 관계 구축: 민주적 전문성 주의에 의한 개선 방안
▣ 학교현장 이야기
▣ 요약
▣ 토론주제
참고문헌

제11장 민주시민교육 실천하기
1. 민주시민교육 개관: 이론적 검토
2. 민주시민교육의 실제: 실천하기
▣ 학교현장 이야기
▣ 요약
▣ 토론주제
참고문헌

제12장 회복적 생활교육
1. 회복적 생활교육의 개념
2. 회복적 생활교육의 통합적 접근
3. 회복적 생활교육 관련 국내 초등교육 연구
▣ 학교현장 이야기
▣ 요약
▣ 토론주제
참고문헌

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