놀이치료의 실제

역자 서문
저자 서문
옛날 옛적에

제1장 놀이치료 소개
정확하게, 무엇이 놀이치료인가
놀이치료 접근법
누가 놀이치료 대상인가
누가 놀이치료를 하는가
어디에서 놀이치료를 하는가
어떻게 놀이치료가 효과적인가
놀이치료 실행계획
옮겨 가면서
Interlude 1. 현존함을 보여 주고 선택하라

제2장 어떤 이론도 좋으니 선택하라
아들러학파 놀이치료
아동중심 놀이치료(인간중심치료와 이론)
인지행동 놀이치료
생태학적 놀이치료
게슈탈트 놀이치료
융학파 놀이치료
내러티브 놀이치료
정신역동 놀이치료
테라플레이
통합적/처방적 놀이치료
옮겨 가면서
Interlude 2. 관심 보여 주기

제3장 광범위한 놀이치료 전략
모험치료
스토리텔링과 치료적 은유
동작, 춤, 음악경험
모래상자 놀이치료
미술전략
구조화된 놀이경험
옮겨 가면서
Interlude 3. 의도성을 가지고 개입하기와 ‘무엇’을 만들어 내기

제4장 관계형성
사정도의 활용
관계형성을 위한 놀이치료 기술
관계형성을 위한 놀이치료 기법
관계형성을 위한 이론적 고려 사항
옮겨 가면서
Interlude 4. 숨 고르기

제5장 개인내 및 개인간 역동탐색
개인내 및 개인간 역동: 무엇인가(왜 중요한가)
개인내 및 개인간 역동탐색을 위한 놀이치료 기술
개인내 및 개인간 역동탐색을 위한 놀이치료 기법
개인내 및 개인간 역동탐색을 위한 이론적 고려 사항
옮겨 가면서
Interlude 5. 내담자 개념화 전개하기

제6장 내담자의 통찰 지원
내담자의 통찰을 지원하기 위한 놀이치료 기술
내담자의 통찰을 지원하기 위한 놀이치료 기법
내담자의 통찰을 지원하기 위한 이론적 고려 사항
옮겨 가면서
Interlude 6. 언어선택하기

제7장 내담자의 변화 지원
내담자의 변화를 지원하기 위한 놀이치료 기술
내담자의 변화를 지원하기 위한 놀이치료 기법
내담자의 변화를 지원하기 위한 이론적 고려 사항
옮겨 가면서
Interlude 7. 자신에게 권한 주기

제8장 부모, 교사, 가족과의 작업
정보 수집을 위한 부모/교사 면담
협력자로서의 부모/교사
가족놀이치료
부모/교사자문 및 가족놀이치료 기술
부모/교사자문 및 가족/소집단놀이치료 기법
부모/교사와의 작업에서 이론적 고려 사항
옮겨 가면서
Interlude 8. 판단 피하기

제9장 놀이치료실에서 도전적인 상황
말하지 않는 내담자
아무것도 하지 않는 내담자
놀이할 줄 모르는 내담자
고의적으로 규칙을 어기는 내담자
치료사의 무릎에 앉으려는 내담자
회기 중 생떼를 부리는 내담자
대기실에서 놀이치료실로 들어가기를 거부하는 내담자
다른 누군가와 놀이치료실에 들어가기를 원하는 내담자
치료사의 자녀가 되고 싶다고 말하는 내담자
불편한 질문을 하는 내담자
비밀보장과 관련된 어려움이 있는 내담자
자녀와 함께 놀이치료실에 들어오고 싶어 하는 부모
치료사의 권고를 따르지 않는 부모/교사
회기에서 일어나는 일을 알고 싶어 하는 부모/교사
진전이 없다고 불평하는 부모/교사, 또는 치료사와 달리
진전을 보지 못하는 부모/교사
아동보호서비스에 신고해야 하는 가족
치료사에게 구애하는 청소년/성인 내담자
옮겨 가면서
Interlude 9. 계속되는 여정

부록 A 이론 및 놀이치료 자료
부록 B 아동별 이슈를 위한 도서
부록 C 전문가를 위한 정보
참고문헌
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