격려하는 선생님

프롤로그
서문

제1부 이책을 위한 아들러 심리학의 이론들

1. 행위와 행위자의 구별
2. 목적론
3. 네 가지 부정적 목적
4. The Crucial Cs
5. 사적 논리
6. 생활양식
7. 자연적 결과와 논리적 결과
8. 패턴 중심 치료법
9. 격려

제2부 아들러 심리학 실천기

Ⅰ. 교사의 태도 편
1. 친절하고 단호한 교사 되기
2. 친절한 교사가 되어야 하는 이유
3. 교사로서의 목적
4. 실수와 잘못을 대하는 태도
5. 강요가 아닌 권유로 가르치기(잔소리 금지)

Ⅱ. 학생 상담 편
1. 상담과 훈육을 구별하기
2. 내용 재진술 기법으로 상담하기
3. 개개인에 관심을 보이고 충분히 기다리기
4. 생활양식 파악으로 자기 이해 돕기
5. 불완전할 용기를 갖게 하기
6. 강점을 장점으로 이끌기(인정하기)
7. 격려 실천하기

Ⅲ. 학생 훈육 편
1. 행동의 패턴으로 훈육하기
2. 사적 논리로 훈육하기
3. 행위와 행위자의 구별로 훈육하기
4. 과정을 격려하는 보상제로 훈육하기
5. 분노를 표출하는 학생 훈육하기
6. 네 가지 부정적 목적과 The Crucial Cs로 훈육하기

Ⅳ. 학급 경영 편
1. The Crucial Cs를 충족하기 위한 활동 설계하기
2. 민주적인 학급 실현하기
3. 아들러식 학습회의 실행하기
4. 논리적 결과로 학급 질서 세우기

제3부 아들러 심리학을 적용한 학생 생활지도 사례

1. 수업시간에 무례하고 반 친구들을 무시하는 행동
2. 친구들을 무시하고 의심하는 행동
3. 고자질이 심한 행동
4. 지나친 장난을 하는 행동
5. 협력을 거부하고 고집을 부리는 행동
6. 친구들을 과하게 통제하려는 행동
7. 교사를 상대로 복수하기를 추구하는 행동
8. 가장된 무능력을 보이는 행동
9. 쉽게 분노하고 눈물을 보이는 행동
10. 불필요한 말을 해 수업을 방해하는 행동
11. 수업 시간에 자리를 옮겨 학급 질서를 무너뜨리는 행동
12. 승부욕이 지나치고 이기적인 행동

에필로그
부록
참고문헌
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