영유아 연구방법

저자 서문
감사의 글

제1부 연구계획하기

제1장 연구설계
1. 연구논문의 계획단계
2. 연구영역·연구문제·연구가설 개발
3. 연구설계
4. 적절한 연구방법 선정
5. 표본 선정
6. 확률표집
7. 비확률표집
8. 신뢰도와 타당도

제2장 연구계획서
1. 연구계획서란
2. 연구계획서의 구성
3. 연구일정
4. 연구일지 작성
5. 논문지도교수와의 협업과정

제3장 문헌고찰
1. 문헌고찰이란
2. 문헌고찰의 중요성
3. 문헌고찰의 구성요소
4. 양적 연구와 질적 연구의 이론적 배경
5. 문헌고찰 방법

제2부 패러다임과 기본 원칙

제4장 실증주의 연구
1. 주변 세계 탐구하기
2. ‘패러다임’의 의미
3. 실증주의의 의미와 기원
4. 과학적인 방법
5. 실증주의와 양적 방법론의 접근방식
6. 실험연구 방법
7. 상관연구
8. 타당도와 신뢰도
9. 실증주의 연구의 특징과 제한점

제5장 실증주의를 넘어서: 해석주의, ‘비판’이론, 후기 구성주의, 포스트 휴머니즘
1. 해석주의란
2. ‘비판’이론 연구의 의미
3. 후기 구성주의의 의미
4. 포스트 인본주의의 의미
5. 질적 연구와 영유아연구
6. 질적 연구의 접근방식과 방법
7. 질적 연구와 양적 연구의 통합

제6장 연구윤리
1. ‘윤리’의 의미
2. 영유아연구에서 윤리의 중요성
3. 영유아연구의 맥락에서 ‘사전동의’의 의미
4. 아동과 함께하는 포괄적 연구
5. 연구과정 전반에 걸친 윤리적인 고려사항
6. 윤리지침, 대학의 연구윤리위원회, 법적인 문제

제7장 영유아의 의견 경청하기
1. 영유아의 의견 경청하기의 발달
2. 영유아참여 연구의 윤리적 문제
3. 연구자로서의 아동

제3부 연구의 접근방법

제8장 조사연구
1. 조사연구란
2. 조사연구의 활용 목적
3. 조사연구 설계
4. 영유아연구에서 조사연구의 적용

제9장 문화기술지
1. 문화기술지의 의미
2. 문화기술지와 영유아연구
3. 문화기술지 현지조사
4. 문화기술지 연구의 특징과 제한점

제10장 사례연구
1. 사례연구란
2. 사례연구의 역사적 배경
3. 사례연구 설계
4. 사례연구 방법
5. 사례연구의 특징과 제한점

제11장 실행연구
1. 실행연구란
2. 실행연구 수행 주체: 연구자로서의 교사
3. 실행연구의 순환구조
4. 실행연구 방법
5. 실행연구의 특징과 제한점

제4부 연구방법

제12장 관찰법
1. 관찰법의 역사적 개요 ··245
2. 관찰법에 적절한 연구상황 247
3. 관찰유형 ·248
4. 자료기록 ·262

제13장 면접법
1. 면접이란
2. 면접법의 활용 시점
3. 면접유형
4. 면접 수행 및 기록

제14장 질문지법
1. 연구참여자인가, 응답자인가
2. 질문지란
3. 질문지법의 활용 목적
4. 질문지의 질문유형
5. 질문지 통합전략
6. 질문지 배부방법
7. 질문지법의 특징과 제한점

제15장 기록물과 시각적 문서의 활용

1. 기록물이란
2. 서면문서
3. 시각적 자료
4. 사진추출
5. 디지털커뮤니케이션
6. 기록물과 시각적 문서의 활용 목적
7. 문서자료 평가방법

제16장 연구도구로서 일지작성법

1. 연구의 정당한 대상으로서의 자아
2. 연구일지의 의미
3. 연구도구로서 일지작성의 활용 목적
4. 성찰적인 일지작성 도구
5. 연구도구로서 일지작성의 특징과 제한점

제17장 아동의 의견을 경청하는 창의적 방법

1. 연구에서 영유아의 의견 경청하기: 통합적인 접근방식의 개발
2. 사진
3. 그림
4. 연구전략으로서의 놀이
5. 스토리텔링과 내러티브 접근법
6. 모자이크 접근방식
7. 아동의 의견을 경청하는 창의적인 방법의 특징과 제한점

제5부 자료분석과 보고서 작성

제18장 양적 자료분석과 보고

1. 분석이란
2. 자료정리
3. 양적 자료분석 방법
4. 양적 자료 제시

제19장 질적 자료분석 방법

1. 분석을 위한 질적 자료 준비
2. 중간 자료분석
3. 질적 자료분석을 위한 접근방식
4. 자료분석을 위한 컴퓨터 패키지
5. 질적 자료 제시

제20장 연구결과 작성 및 공유

1. 연구논문 작성
2. 연구논문을 작성할 때 자신의 ‘목소리’ 찾기
3. 연구참여자의 목소리
4. 연구결과의 공유

결론
용어
참고문헌
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