김유정의 문학산맥

책머리에

제1부 김유정과 그의 친구들
방민호_김유정과 이상?1936~1937
1. 들어가면서－요절한 두 천재와 1930년대의 문학의 기로
2. 김유정 문학과 크로포트킨, 오스기 사카에
3. 예술을 위한 예술이냐, 다른 것이냐
4. 죽음이냐, 새로운 문학이냐

김예리_김유정 문학의 웃음과 사랑?김유정 문학에 나타난 죽음충동과 에로스
1. 김유정 문학에서의 ‘웃음’과 ‘슬픔’의 위상학
2. 웃음과 사랑의 연금술－김유정의 희극성
3. 이상 문학의 원천으로서의 김유정
4. 김유정 문학의 웃음과 사랑의 의미

손유경 _취약한 자들의 윤리?김유정과 안회남의 우정을 중심으로
1. 들어가며
2. 타자가 남긴 부채(負債)
3. ?겸허－김유정전?에 드러난 취약한 자들의 윤리
4. 결론

정하늬 _경성(京城)을 배회하는 지식인 청년과 가장(假裝)의 시선?김유정의 ?심청?과 박태원의 ?소설가 구보씨의 일일?을 중심으로
1. 식민지 조선의 수도 ‘경성’과 지식인 청년
2. ‘대도시’ 경성과 ‘명랑’을 권하는 사회
3. 불온한 관찰자의 신경증적 시선
4. 가장(假裝)된 ‘명랑’의 시선
5. 결론

제2부 김유정 소설의 폭력과 욕망
신제원_김유정 소설의 가부장적 질서와 폭력에 대한 연구
1. 서론
2. 김유정 소설에 드러난 가부장제의 모습과 존속원리
3. 김유정 소설의 가부장적 체제와 처벌의 공포
4. 결론

차희정 _김유정 소설에 나타난 한탕주의 욕망의 실제??소낙비?, ?金따는 콩밧?, ?만무방?을 중심으로
1. 머리말－식민지배의 허위와 긴장
2. 매춘과 도박, ‘평범한 악’이 되는 현실의 은유
3. 황금 열풍과 욕망의 상충
4. 계획된 토지, 예상된 소출, 악착한 농민의 출연
5. 위악(僞惡)한 해학과 풍자를 통한 식민 질서의 진동

제3부 김유정 문학과 문학교육현장
정진석_?동백꽃?의 ‘나’를 믿지 않게 가르치기?신빙성 없는 서술자의 수용에 나타난 소설교육의 인지적 프레임 읽기
1. ?동백꽃?의 예전화와 신빙성 없는 서술자의 수용
2. 해석의 전략으로서 서술자의 신빙성 판단
3. 소설교육은 신빙성 없는 서술자를 왜 수용하였는가?
4. 소설교육에서 ?동백꽃?의 ‘나’는 어떻게 신빙성을 잃었는가?
5. ?동백꽃?의 ‘나’와 대화하기－신빙성 없는 서술자에서 서술자의 신빙성 판단으로

진용성 _김유정 소설의 국어교육적 활용에 관한 연구?중학교 교과용 도서를 중심으로
1. 들어가며
2. 학생들의 인식 속의 김유정 소설
3. 학교 교육 속의 김유정 소설
4. 나오며

제4부 김유정의 번역작업
이만영_김유정의 ?귀여운 少女? 번역 저본의 발굴과 그 의미?번역 저본의 신자료에 관한 내용을 중심으로
1. 서론－김유정과 번역문학
2. ?귀여운 少女?의 원작 및 번역 저본
3. ?귀여운 少女?의 번역 경위와 그 의미
4. 결론

제5부 김유정과 문화콘텐츠
김종회_김유정 소설의 문화산업적 활용 방안 고찰
1. 머리말
2. 김유정의 작품 세계와 ?동백꽃?의 특성
3. 김유정 소설의 문화산업적 활용 방안
4. 마무리

김종성_바다울음

우한용_마누라에 대한 현상학적 환원 시고

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