초.중학생 기초학력 향상 방안연구 1

I. 서 론 1
1. 연구의 배경 및 필요성 1
2. 연구목적 및 연구문제 3

Ⅱ. 이론적 배경 4
1. 기초학력의 개념 및 구성요소 4
가. 기초학력의 개념 4
나. 광주시교육청의 ‘기초학습능력’ 구성요소와 성취기준 6
2. 국내 기초학력 관련 제도 및 정책 9
가. 교육부의 ‘기초학력 우수교육청 지원 사업’ 9
나. ‘학습종합클리닉센터’ 10
다. 광주광역시교육청의 ‘기초학력 향상 지원 사업’ 11
라. 광주광역시교육청의 ‘핵심역량을 기르는 학교교육력 제고’ 13

Ⅲ. 연구 방법 15
1. 연구 제보자 15
2. 연구 방법 17

Ⅳ. 연구결과: 광주 기초학력교육의 현황 및 문제점 19
1. 교육과정 및 교육방법 측면 19
가. 획일적 학습지도 방식: ‘문제풀이 반복식 보충수업’ 19
나. 학생 개별 특성과 부진요인이 반영되지 못하는 기초학습 22
다. ‘성장’ 없이 형식적 ‘통과’ 만이 강조되는 평가 24
라. 부담으로만 작용하는 ‘기초학력 진단-보정 시스템’ 26
2. 지원체제 및 학교문화 측면 29
가. 개선이 필요한 ‘학습종합클리닉센터’ 29
나. 기초학력교육 관련 교사전문성 확보의 어려움 33
다. 떠밀려 맡게 되는 저경력 교사들: 교사들의 기피업무 35
라. 비효과적인 초등학교 ‘대학생 보조 강사제’ 38
3. 학생 및 학부모 측면 43
가. 의지와 의욕이 부족한 학생들 43
나. 방치할 수밖에 없는 학부모들: 어려운 가정 연계 교육 47
다. ‘낙인효과’를 우려하는 학부모들: 받기 힘든 학부모 동의서 49
4. 행정 구조적 측면 51
가. 너무 늦어버리는 학생선별 시기 51
나. 형식적인 ‘기초학력 컨설팅 보고서’ 53
다. 항상 부족하게 느껴지는 기초학력 관련 예산 55
라. 시 도교육청 평가 등으로 인한 현장의 업무적 부담 57

Ⅴ. 결론 및 제언 60
참고문헌 64