우리가 가르쳐야 할 것들

1장 들어가는 글

우리 모두가 걱정하는 교육 •013
우리 교육의 현실 •015
과거와의 단절 •020
획일적 교육 •022
우리 교육의 근본적인 문제 •024
우리가 가르쳐야 할 것들 •029

2장 우리 교육의 현실

공교육과 사교육 •036
누구나 좋은 학생이 될 수 있는가? | 우리나라의 뿌리 깊은 사교육 | 공교육은 무너졌는가? | 사교육을 하는 이유와 사교육의 근본 문제 | 선행학습의 문제 | 사교육의 또 다른 문제 | 사교육의 장점 | 사교육을 최소화하려면?
우리가 가진 교육에 관한 생각들 •061
좋은 학교에 가는 것이 더 유리할까? | 기업은 왜 명문대 졸업생을 뽑을까? | 대학은 공부하는 곳–대한민국의 대학은 점점 좋아지고 있다 [반값 등록금/학점 인정제/제도의 문제] | 개천의 용

3장 어떻게 공부할 것인가?

공부는 어디서 하나? •098
우리는 누구로부터 배우나? | 어떤 학교가 좋은 학교인가?
공부의 정석 •104
시험, 잘 보려면 필요한 것보다 더 많이 공부하라 | 무엇을 해도 제대로 하기 | 학습, 학(學) 하고 습(習) 하라 | 공부가 인생의 다인가? ‘행복은 성적순이 아니잖아요’ | 자신에 대해 공부하고 탐구하라
귀납적 교육/연역적 교육 •118

4장 지식보다 더 중요한 것들

목적과 목표 •129
왜 나는 전쟁을 하고 있는가 | 목표와 속도
꿈과 현실, 그리고 용기 •140
꿈 | 현실 | 멘토 | 부모의 역할 | 용기
스트레스 받는 훈련 •159
숫자 바로 보기 •163
통계 | 전수조사 | 숫자만 믿는 사회
품격 •176
화이부동 •179
역사의식과 시대정신 •182
지혜를 갖게 하는 것 •187

5장 지혜 기르기

분석과 종합 •196
문제의 종류 | 요소와 조합 | 보기 | 보편성과 특수성/공통점과 차이점
준비와 대처(Feedforward and Feedback) •211
뜸 들이기 •218
상관관계와 인과관계 •222
생태계와 나의 위치, 같이 살기 •227
스펙트럼 •231
부분과 전체(Local vs. Global) •233
불확실성의 문제–차선책(Plan B) •238

6장 우리가 지금 생각할 문제

노벨상은 언제 •244
선진국 국민 •252
지식인과 전문가 •256

7장 묻습니다