영유아교수방법론

머리말

제Ⅰ부 영유아교수 학습방법의 기초

제1장 영유아교수－학습방법에 대한 이해
1. 교수 학습, 교수 학습과정의 개념
2. 영유아교수 학습방법의 원리
3. 영유아교수 학습방법의 특성
4. 영유아발달특성과 교수 학습방법

제2장 발달단계에 따른 영유아교수－학습이론의 이해
1. 성숙주의이론
2. 행동주의이론
3. 정신분석이론
4. 구성주의이론

제3장 영유아교수－학습방법의 유형
1. 유아 중심 학습모형
2. 교사 중심 학습모형

제Ⅱ부 영유아 상호작용 및 발문법

제1장 보육교사의 역할
1. 교원의 역할
2. 보육교사의 역할
3. 발달단계에 따른 보육교사의 역할

제2장 보육교사의 바람직한 상호작용 전략
1. 상호작용의 개념
2. 상호작용의 유형
3. 상호작용의 중요성
4. 상호작용의 전략

제3장 교사의 발문기법
1. 발문기법에 대한 이해
2. 논리·창의·논술력을 기르기 위한 발문의 실제

제Ⅲ부 영유아교수 - 학습 운영

제1장 교수－학습활동 및 평가계획 수립
1. 교수 학습활동계획안(보육계획안) 작성
2. 하루일과 활동지도 평가

제2장 교수－학습활동의 실행
1. 하루 일상생활활동의 이해
2. 하루 일상생활활동(일일 일과활동)의 유형·지도 운영
3. 실내·외 환경 설비

제3장 교수－학습활동의 평가
1. 교수 학습활동 평가에 대한 이해
2. 교수 학습활동 평가의 실제

제Ⅳ부 영유아교수 - 학습환경

제1장 영유아교수－학습환경에 대한 이해
1. 교수 학습환경의 개념
2. 교수 학습환경의 교육적 기능
3. 교수 학습환경의 구성 원리
4. 교수 학습환경 구성 방향

제2장 실내·외 교수－학습환경 구성
1. 영아반(0~만 2세) 실내·외 교수 학습환경 구성
2. 유아반(만 3~만 5세) 실내·외 교수 학습환경 구성
3. 공간 구성

제Ⅴ부 영아교수 - 학습활동의 실제

제1장 일상생활활동지도
1. 연령별 영아 일상생활활동 내용
2. 영아 일상생활활동 지도방법

제2장 건강생활교육
1. 건강생활교육의 정의·목표
2. 영아 건강생활교육 지도내용 및 방법
3. 영아 건강관리

제3장 안전생활교육
1. 안전생활교육의 개념
2. 안전생활교육의 중요성
3. 영아 안전생활교육 목표
4. 영아 안전생활교육 지도내용 및 방법
5. 영아 안전생활지도

제4장 바른 생활(기본생활습관)교육
1. 바른 생활의 성격
2. 기본생활습관의 개념
3. 기본생활습관의 중요성
4. 기본생활습관 지도

제5장 어린이집 적응지도
1. 적응지도에 대한 이해
2. 적응교육 프로그램 운영

제6장 실내·외 자유선택활동 지도, 전이활동
1. 자유선택활동에서의 교사의 개입
2. 전이기법

제Ⅵ부 유아교수 - 학습활동의 실제

제1장 일상생활활동지도
1. 연령별 유아 일상생활활동 지도내용
2. 일상생활활동 내용별 지도방법

제2장 건강생활교육
1. 건강생활교육목표
2. 유아 건강생활교육 지도내용 및 방법
3. 유아 건강관리

제3장 안전생활교육
1. 안전교육의 현황
2. 유아 안전생활교육목표
3. 유아 안전생활교육 지도내용 및 방법
4. 유아 안전생활지도

제4장 바른 생활(기본생활습관)교육
1. 유아기 기본생활습관교육의 특성
2. 누리과정 5개 생활영역과 기본생활습관교육의 관계
3. 유아기 기본생활습관 지도내용
4. 기본생활습관 지도계획
5. 기본생활습관 지도방법

제5장 어린이집 적응지도
1. 유아 적응지도의 특수성
2. 적응지도 전략
3. 부적응행동 유형별 지도 사례
4. 신입원아 적응 프로그램 적용의 ‘예’

제6장 실내·외 자유선택놀이지도
1. 단계별·연령별 자유선택놀이지도
2. 교사의 놀이개입 전략
3. 자유선택놀이영역별 교사의 개입 전략

제7장 이야기 나누기·주의집중지도기법
1. 이야기 나누기 지도
2. 주의집중기법

참고문헌