교육현상 4

목 차

Ⅰ 서론
1. 문제 제기
2. 연구 문제
3. 연구의 제한점
4. 용어의 정의

Ⅱ 이론적 배경
1. 수업장학의 본질
1) 수업장학의 개념
2) 수업장학의 본질
3) 수업장학의 역할 및 기능
4) 수업장학의 원리와 절차
5) 수업장학의 유형
6) 수업장학의 장점과 한계

2. 수업컨설팅의 개념과 특성
1) 수업컨설팅의 개념
2) 수업컨설팅의 원리
3) 수업컨설팅의 구성 요소
4) 수업컨설팅의 일반적 절차
5) 수업컨설팅의 유형
6) 수업컨설팅의 가능성

3. 수업장학과 수업컨설팅의 유사점과 차이점
1) 수업장학과 수업컨설팅의 유사점
2) 수업장학과 수업컨설팅의 차이점
3) 수업장학의 한계

4. 선행연구 분석
1) 수업장학의 효과성에 관한 연구
2) 장학 문화에 관한 연구
3) 장학 패러다임의 변화에 관한 연구

Ⅲ 수업컨설팅의 모형 탐색
1. 연구 방법 및 수행 과정
2. 수업컨설팅의 절차 모형
3. 수업컨설팅 모형의 특징 및 절차별 활동

Ⅳ 실행 과정과 효과 분석
1. 실행 전 기초 작업
1) 연구대상 학교 현황 파악
2) 수업컨설팅의 방향 설정

2. 실행의 계획단계
1) 준비
2) 진단

3. 실행의 실천단계
1) 해결방안 구안과 선택
2) 실행

4. 실행의 평가 단계

5. 실행과정의 효과 분석
1) 실행 과정의 초ㆍ중ㆍ후반 교사의 변화
2) 수업컨설팅의 효과 분석

Ⅴ 요약, 결론 및 제언
1. 요약
2. 주요 결과 및 논의
3. 수업컨설팅 지원 방안 및 정책 제언