유아교사를 위한 그림책 읽어주기

· 제목 : 유아교사를 위한 그림책 읽어주기 
· 분류 : 국내도서 > 대학교재/전문서적 > 사범계열 > 유아교육학
· ISBN : 9791170752479
· 쪽수 : 136쪽
· 출판일 : 2026-05-29

1부 그림책과의 첫 만남

1장 그림책이란 무엇인가?
A 그림책의 정의
B 그림책의 성격

2장 그림책 읽어주기의 의미
A 왜 읽어주어야 할까요?
B 교사의 네 가지 핵심 역할

2부 그림책의 구성: 아는 만큼 보인다

1장 문학적 요소(이야기의 4대 요소)
A 주제(Theme) | 작가가 건네는 핵심 메시지
B 인물(Character) | 이야기의 주인공들
C 배경(Setting) | 분위기와 심리의 무대
D 플롯(Plot) | 이야기의 설계도

2장 주변 텍스트: 본문만 읽으면 반만 읽는 것!
A 앞표지 | 이야기로 들어가는 문
B 판형과 제본 | 책의 모양, 제본 방식에도 이유가 있어요
C 책등 | 꽂혀 있을 때도 말을 걸어요
D 겉싸개 | 책의 옷
E 띠지 | 광고인 줄만 알았나요?
F 면지 | 본론으로 들어가기 전의 초대장
G 속표지(표제지) | 또 하나의 단서
H 타이포그래피 | 글자도 그림이다
I 재질 | 만지고 느끼는 책
J 제본선 | 경계를 넘나드는 선
K 뒤표지 | 이야기는 끝나도 마음은 이어집니다

3장 글과 그림의 관계: 둘이 어떻게 조화를 이룰까?
A 동행 관계 | 글과 그림의 협주
B 비동행 관계 | 글과 그림의 불협화음

4장 조형적 요소: 그림으로 풀어내는 이야기
A 색 | 감정의 온도계
B 선 | 그림의 표정
C 배치 | 시선의 리듬
D 그림틀 | 시선을 담는 테두리
E 모양과 형태 | 단순함과 사실감 사이
F 질감 | 눈으로 만지는 느낌

3부 그림책 선정과 읽어주기 방법

1장 좋은 그림책의 선정 기준
A 작품성 | 이야기 자체가 매력적인가?
B 대상성 | 아이의 눈높이에 맞는가?
C 유익성 | 마음에 이로운 흔적을 남기는가?

2장 발달별 그림책의 선정 기준
A 욕구에 따른 그림책 | 매슬로우 이론 활용
B 발달 단계에 따른 그림책 | 에릭슨 이론 활용
C 연령별 그림책

3장 상황별 그림책의 선정 기준
A 삶의 주요 순간 | 처음 겪는 일들이 두려울 때
B 감정 교육 | 내 마음 사용법
C 사회성과 관계 | 우리 함께 사는 법
D 가치관 형성 | 단단한 마음의 뿌리

4장 다섯 가지 문학적 반응
A 분석적 반응 | “이게 무슨 뜻이에요?”
B 상호텍스트적 반응 | “어? 이거 그거랑 비슷한데!”
C 개인적 반응 | “나도 이런 적 있어요!”
D 동화된 반응 | “늑대야, 도망가! “
E 연행적 반응 | “제가 한번 해볼게요!”

5장 그림책 읽어주기의 실제(실전 가이드)
A 그림책 읽어주기의 세 단계
B 영아와 함께 읽기 | 감각과 교감의 시간
C 유아와 함께 읽기 | 생각과 마음을 나누는 시간

4부 그림책의 장르: 장르별 읽기의 즐거움

1장 옛이야기 그림책: 세월이 증명한 이야기
A 옛이야기의 종류(민담, 신화, 전설, 우화)
B 다시 보는 대표 옛이야기(교사를 위한 해석)

2장 환상 그림책: 현실보다 더 진짜 같은 세계
A 왜 환상 그림책인가요? (네 가지 가치)
B 환상 그림책의 종류

3장 사실 그림책: 거울처럼 비추는 우리 이야기
A 사실 그림책의 힘
B 사실 그림책의 종류

4장 글 없는 그림책: 글자 대신 상상력으로 읽는 책
A 글 없는 그림책의 가치
B 글 없는 그림책의 종류

5장 포스트모던 그림책: 책의 규칙을 깨는 책
A 패러디(Parody) 그림책 | 아는 이야기 비틀기
B 메타픽션(Metafiction) 그림책 | 책이라는 걸 들키고 싶은 책

부록: 본문에 언급된 그림책 목록

참고문헌