언스쿨링 교육의 세계

서문 / 3

PROLOGUE
▂ 프롤로그: 언스쿨링 닻을 올리다 / 15
Ⅰ. 자연은 가르치지 않는다 _ 15
Ⅱ. 산업화 시대: 기계적 세계관과 교육적 유산 _ 21
Ⅲ. AI 시대: 유기적 세계관과 교육의 새로운 지평 _ 29

CHAPTER 01
▂ 언스쿨링: 새로운 교육의 비전 / 43
Ⅰ. 언스쿨링의 개념 _ 43
Ⅱ. 언스쿨링의 본질과 원칙 _ 48
Ⅲ. 언스쿨링의 선택과 장점 _ 52
Ⅳ. 언스쿨링과 학교 교육 및 대안 교육 _ 58

CHAPTER 02
▂ 언스쿨링 철학의 탐색 / 69
Ⅰ. 언스쿨링 철학의 개념 _ 69
Ⅱ. 언스쿨링 철학의 원천 _ 75
Ⅲ. 언스쿨링 철학의 다섯 가지 기둥 _ 87
Ⅳ. 위대한 언스쿨링 철학자 _ 91

CHAPTER 03
▂ 언스쿨링의 역사와 발전 전망 / 99
Ⅰ. 언스쿨링의 기원: 고대에서 중세까지 _ 99
Ⅱ. 언스쿨링의 서막: 18세기와 19세기 _ 101
Ⅲ. 언스쿨링의 태동: 20세기 전반 _ 104
Ⅳ. 언스쿨링의 출현과 성장: 20세기 후반 _ 109
Ⅴ. 언스쿨링의 도약: 21세기 _ 121
Ⅵ. 언스쿨링의 발전 전망 _ 129

CHAPTER 04
▂ 언스쿨링의 진화: 휴타고지 / 135
Ⅰ. 언스쿨링과 학습 동기 _ 135
Ⅱ. 전통적인 교실 학습의 한계 _ 138
Ⅲ. 언스쿨링 학습 방법의 이론적 토대 _ 142
Ⅳ. 휴타고지로서 언스쿨링: 자기 주도 학습의 확장 _ 150
Ⅴ. 언스쿨링의 접근 방식 _ 157
Ⅵ. 언스쿨링의 하루: 자기 결정 학습의 스케치 _ 163

CHAPTER 05
▂ 의미 있는 삶: 언스쿨링 라이프스타일 / 169
Ⅰ. 언스쿨링 라이프스타일의 개념 _ 169
Ⅱ. 현대 사회의 라이프스타일과 언스쿨링 _ 175
Ⅲ. 언스쿨링 라이프스타일의 확산과 영향 _ 180
Ⅳ. 언스쿨링 라이프스타일의 실천 _ 190

CHAPTER 06
▂ 신경 다양성: 언스쿨링의 포용적 접근 / 199
Ⅰ. 신경 다양성 교육의 새로운 방향 _ 199
Ⅱ. ‘농부와 사냥꾼’? _ 205
Ⅲ. 신경 다양성 아동을 위한 긍정적 적소 구축 전략 _ 211
Ⅳ. 긍정적 적소 구축의 핵심 전략: 언스쿨링 _ 217
Ⅴ. 언스쿨링: 신경 다양성 아동에게 미치는 효과 _ 222

CHAPTER 07
▂ 에듀테크: 언스쿨링의 새로운 도약 / 233
Ⅰ. 에듀테크와 언스쿨링의 조화 _ 233
Ⅱ. 잡스가 옳았다!: 교육 혁신을 향한 잡스의 열정 _ 239
Ⅲ. 언스쿨링과 에듀테크의 융합에 관한 선도적 연구 _ 246
Ⅳ. 언스쿨링과 에듀테크의 융합학습 _ 255

CHAPTER 08
▂ 천 개의 얼굴: 언스쿨링 스펙트럼 / 267
Ⅰ. 언스쿨링의 다각적인 접근 _ 267
Ⅱ. 자율성에 따른 유형 _ 269
Ⅲ. 학습 접근 방법에 따른 유형 _ 273
Ⅳ. 학습 환경에 따른 유형 _ 279
Ⅴ. 커뮤니티에 따른 유형 _ 286
Ⅵ. 새로운 언스쿨링 스펙트럼의 부상 _ 292

CHAPTER 09
▂ 행복한 여정: 언스쿨링 성인 이야기 / 299
Ⅰ. 성공할 준비가 되어 있을까? _ 299
Ⅱ. 언스쿨링의 대학 세계 _ 305
Ⅲ. 언스쿨링 성인의 직업 세계 _ 311
Ⅳ. 세상을 바꾼 언스쿨링 위인들 _ 315
Ⅴ. 언스쿨링을 통한 꿈의 실현 _ 324

CHAPTER 10
▂ 언스쿨링의 미래: 3가지 시나리오 / 333
Ⅰ. 언스쿨링의 현재: 교육 혁명의 시작 _ 333
Ⅱ. 사회 변화의 맥락과 언스쿨링: 기회와 도약 _ 339
Ⅲ. AI의 진화와 언스쿨링의 새로운 접근 _ 346
Ⅳ. 언스쿨링의 미래: 세 가지 혁명적 시나리오 _ 351

EPILOGUE
▂ 에필로그: 언스쿨링과 함께 하는 미래 교육의 여정 / 369
Ⅰ. 세계관의 변화와 언스쿨링의 부상 _ 369
Ⅱ. 언스쿨링: 교육의 미래를 위한 새로운 패러다임 _ 371
Ⅲ. 언스쿨링의 미래를 위한 전략적 대응 _ 373
Ⅳ. 함께 만들어 가는 교육의 미래 _ 380

참고 문헌 / 382
저자 소개 / 457