미디어 리터러시 탐구

. University of California, Santa Barbara 교수 의사소통이론과 교육공학에서 박사 학위를 지니고 있다. 20년이 넘게 미디어 영향력, 콘텐츠 서사, 미디어 산업의 구조와 경제학, 광고, 저널리즘, 미디어 프로그래밍, 미디어 제작 등을 가르쳐 왔다. 의 편집인이며, 『Media Effect』, 『The 11 Myths of Media Violence』, 『Becoming a Strategic Thinker: Development Skills for Success』, 『On Media Violence, Theory of Media Literacy: A cognitive Approach』 등 미디어 분야에 관한 많은 저서를 펴냈다.

. 원광대학교 사범대학 국어교육과 교수 고려대학교에서 '국어교육에서 매체언어교육 수용 방안 연구'로 박사 학위를 취득하였다. 미디어 리터러시 교육뿐만 아니라 국어 표현·이해 교육, 한국어 교육에 관심을 갖고 지속적으로 연구하고 있다. 『New Generation Korean』(공저), 『미디어 리터러시와 국어교육』, 『사이버 폭력 앞의 아이들』(공역) 등의 저서 및 역서를 펴냈다. 주요 논문으로는 <토론 프로젝트를 통한 KFL 학습자의 말하기 능력 신장에 관한 연구>, <상호교섭적 감정 어휘 의미 조정 경험을 통한 사회·감정 문식성 향상 방안 연구>, <매체 언어 교육의 한계와 변화 방향성> 등이 있다.

. York University 언어학부 교수 University of Pennsylvania에서 'Language ideology, ethnicity, and biliteracy development'로 박사 학위를 취득하였다. 계승어 교육 및 이중언어교육이 주요 연구 분야이다. 저서로는 『Globally Informed Design and Praxis in Languages, Literatures and Linguistics Curricula』(공저), 『New Generation Korean』(공저)이 있으며, 주요 논문으로는 <Student s' Insights on a Fully Online Language Course>, <Language policy in Hong Kong and NET Scheme>, <Korean Language Education in Overseas: Canada> 등이 있다.