효과적인 교수.학습을 위한 교육공학적 접근

Chapter 01 교육방법 및 교육공학의 개요

1. 교수 방법에 대하여
1) 교수, 수업, 학습의 개념
2) 교육방법의 정의와 분류

2. 교육방법의 정의와 분류
1) 공학(technology)의 의미
2) 소프트웨어적인 공학, 하드웨어적인 공학
3) 4가지 교육공학 패러다임 변화

3. AECT의 교육공학의 학문적 영역
1) 설계 영역
2) 개발 영역
3) 활용 영역
4) 관리 영역
5) 평가 영역

Chapter 02 교육방법 및 교육공학의 역사적 배경

1. 교육방법의 역사적 기초
1) 감각적 실학주의
2) 근대 교육공학의 역사적 배경

2. 교육공학 학문 분야에 대한 정의의 변화
1) 1960년대 교육공학의 정의
2) 1970년대 교육공학의 정의
3) 1990년대 이후의 교육공학의 정의

3. 교육공학의 이론적 배경 및 개념의 확장
1) 시청각이론
2) 체제적 접근(System approach)
3) 통신(Communication)과 학습

4. 우리나라 교육공학 학문의 발전

Chapter 03 교수·학습의 이론적 기초

1. 행동주의 학습이론(Behavioral Learning Theory)
1) 초기의 행동주의 이론
2) 스키너의 조작적 조건화 이론
3) 행동주의 이론의 교수·학습에의 적용

2. 인지주의 학습이론(Cognitive Learning Theory)
1) 형태주의 심리학 및 통찰이론
2) 정보처리이론
3) 인지주의 이론의 교수·학습에의 적용

3. 구성주의 학습이론(Constructivist Learning Theory)
1) 구성주의적 인식론(epistemology)
2) 학습자 중심적 학습환경으로서의 구성주의
3) 구성주의적 학습실천 사례
4) 구성주의 관련 학습이론들

Chapter 04 교수설계 이론과 모형

1. 교수설계의 개념 및 필요성
1) 교수설계의 개념
2) 교수설계의 체제적 접근
3) 교수설계이론(instructional design theories)의 특성
4) 교수설계의 필요성
5) 교수설계의 원리

2. 교수설계의 요소 및 절차
1) 교수 설계의 요소
2) 기술적(descriptive) 교수이론과 처방적(prescriptive) 교수이론
3) 교수설계의 절차

3. 대표적인 교수설계이론
1) 가네-브릭스(Gagne-Briggs)의 포괄적 교수설계이론
2) 켈러(Keller)의 학습동기 유발을 위한 ARCS이론
3) 메릴(Merrill)의 내용요소제시이론(Component Display Theory)
4) 라이겔루스(Reigeluth)의 정교화이론(Elaboration Theory)

4. 대표적인 교수설계모형
1) ADDIE 모형
2) ASSURXE 모형
3) 딕과 캐리(Dick & Carey) 모형
4) 교수설계모형의 특성

Chapter 05 체계적인 수업계획

1. 교수와 학습
1) 교육의 의미
2) 교수·학습의 과정

2. 수업계획
1) 수업계획의 의미
2) 수업계획의 필요성
3) 수업계획의 일반적 요소 및 고려해야 할 요소
4) 수업계획을 위한 원리
5) 수업계획의 수준별 유형
6) 수업의 단계와 주요 활동계획

3. 교수·학습 계획안
1) 교수·학습 계획안의 기능 및 작성 원칙
2) 교수·학습 계획안의 작성
3) 교수·학습 계획안의 양식

4. 수업시연

Chapter 06 다양한 교수·학습방법

1. 교수방법의 개념 및 특징
1) 교수방법의 개념
2) 교수방법의 특징
3) 교수방법의 선정 기준

2. 강의식 수업
1) 강의법의 개념 및 특징
2) 강의법의 장단점
3) 강의식 수업 절차
4) 효과적인 강의식 수업 방법
5) 시범(Demonstration)
6) 문답법(Question and answer method)

3. 토의식 수업
1) 토의법의 개념 및 특징
2) 토의법의 장단점
3) 토의의 유형
4) 토의법의 절차

4. 발견학습과 탐구학습
1) 발견학습과 탐구학습의 개념 및 특징
2) 발견학습과 탐구학습의 장단점
3) 발견과 탐구를 위한 교수·학습의 유형

5. 협동학습(Cooperative learning)
1) 협동학습의 개념 및 특징
2) 협동학습의 장단점
3) 성공적인 협동학습을 위한 기본 요소
4) 협동학습의 형태

6. 문제중심학습(Problem Based Learning)
1) 문제중심학습의 개념 및 특징
2) 문제중심학습의 장단점
3) 문제중심학습의 설계 원리
4) 문제중심학습 모형
5) 문제중심학습의 교수설계
6) 문제중심학습의 구성 내용

7. 프로젝트기반학습(Project Based Learning)
1) 프로젝트기반학습의 개념
2) 프로젝트기반학습의 특징
3) 프로젝트기반학습의 구성요소
4) 프로젝트기반학습의 전개 과정

8. 자원기반학습(Resource-Based Learning)
1) 자원기반학습의 개념
2) 자원기반학습의 특징

9. 개별화 교수(individualized Instruction)
1) 개별화 교수의 개념 및 특징
2) 개별화 교수의 장단점
3) 개별화 교수의 형태

Chapter 07 교수매체와 시각디자인에 대한 이해

1. 교수매체의 개념 및 기능
1) 교수매체의 정의 및 속성
2) 교수매체의 변화와 발전

2. 교수매체의 효과 및 역할
1) 교수매체의 교육적 효과
2) 교수·학습 과정에서 교수매체의 역할

3. 교수매체의 분류 및 특성
1) 교수매체의 분류
2) 교수매체의 특성

4. 교수매체의 종류와 활용
1) 전통적 매체
2) 뉴미디어
3) 바람직한 교수매체의 역할
4) 교수매체의 효과성 비교연구

5. 교수매채의 선정과 활용
1) 교수매체 선정 기준 및 활용 절차
2) 교수매체의 선정 및 고려해야 할 요소

6. 시각디자인과 비주얼 리터러시
1) 시각 정보의 교육적 특성
2) 시각 정보의 유형
3) 시각 정보의 해석에 영향을 주는 요인
4) 시각 자료의 지각 원리와 설계 요소
5) 시각 자료의 설계 원리
6) 시각 자료의 언어적 요소
7) 시각 자료의 설계를 위한 지침
8) 프레젠테이션 자료의 설계 원리

Chapter 08 컴퓨터 기반의 교수·학습

1. 교육에서의 컴퓨터 활용
1) 컴퓨터 활용 교육의 역사
2) 컴퓨터의 교수적 활용
3) 컴퓨터 보조학습의 활용 형태
4) 컴퓨터의 교육적 활용 분류
5) 컴퓨터 활용 학습에 관련된 대표적인 연구 사례들
6) Logo

2. 멀티미디어와 하이퍼미디어(Multi-media, Hyper-media)
1) 멀티미디어
2) 하이퍼텍스트와 하이퍼미디어

3. 인터넷과 교육
1) 인터넷의 역사
2) 인터넷을 활용한 교육방법의 개선
3) 인터넷 활용 기반의 수업 모델 탐색

4. 웹 기반 교육
1) 월드와이드웹의 특징
2) 웹 기반 교육의 의미(정의)와 활용
3) 웹의 기능에 따른 웹 기반 교육 프로그램 개발

5. 웹 기반 교육의 교수·학습 모형
1) 웹 기반 교수·학습 모형과 그 준거들
2) 웹 기반 교수·학습 모형들
3) 웹 기반 교육이 갖는 교육적 중요성

Chapter 09 원격교육, e-러닝, 블렌디드 러닝

1. 원격교육
1) 원격교육의 개념
2) 원격교육의 특성
3) 원격교육에 대한 대표적인 정의들
4) 원격교육과 유사한 개념들
5) 원격교육체제의 구성요소
6) 원격교육의 발전단계
7) 원격교육에서의 활용 매체 및 테크놀로지

2. e-러닝
1) e-러닝의 개념
2) e-러닝의 범위, 구성요소

3. 블렌디드 러닝(Blended Learning)
1) 블렌디드 러닝의 정의 및 특성
2) 혼합 원칙 및 유형

Chapter 10 미래 혁신적인 교육방법 및 교육공학

1. 새로운 학습자 중심적인 교수·학습 방법들
1) 무크(MOOC : massive open online course)
2) 플립러닝(Flipped learning)
3) 스마트(SMART) 교육

2. 테크놀로지 기반 학습과 교육방법의 미래
1) 교육정보화 사업의 성과
2) 디지털 기반 테크놀로지 활용의 대표적인 효과들

3. 4차 산업혁명과 교육방법의 혁신 방향

참고문헌