로로로 초등 국어 4학년

머리말: 국어라는 들꽃밭

1 ?시를 읽은 느낌을 자유롭게 표현하기
_ 생각과 느낌을 나누어요 (교과서 1단원)

2 들은 말과 읽은 글을 간추리기
_ 내용을 간추려요 (교과서 2단원)

3 듣는 사람의 기분을 생각하며 말하기
_ 느낌을 살려 말해요 (교과서 3단원)

4 ??글에서 ‘사실’과 ‘의견’을 구분하기
_ 일에 대한 의견 (교과서 4단원)

5 이야기 작품의 뒷이야기를 그럴듯하게 상상하기
_ 내가 만든 이야기 (교과서 5단원)

6 역할을 정하고, 절차에 맞게 회의하기
_ 회의를 해요 (교과서 6단원)

7 국어사전에서 낱말 찾기
_ 사전은 내 친구 (교과서 7단원)

8 ‘제안하는 글’과 ‘문장의 짜임’
_ 이런 제안 어때요 (교과서 8단원)

9 한글을 만든 원리를 이해하기
_ 자랑스러운 한글 (교과서 9단원)

10 만화 속 인물의 마음을 짐작하기
_ 인물의 마음을 알아봐요 (교과서 10단원)

11 끝맺은 영화의 ‘이어질 장면’을 상상하기
_ 이어질 장면을 생각해요 (교과서 11단원)

12 진심을 표현한 편지글 쓰기
_ 마음을 전하는 글을 써요 (교과서 12단원)

13 ‘대화 예절’을 지켜서 바르게 대화하기
_ 바르고 공손하게 (교과서 13단원)

14 ‘인물, 사건, 배경’을 살피며 이야기 읽기
_ 이야기 속 세상 (교과서 14단원)

15 ‘문장의 짜임’을 이해하고, 의견을 제시한 글 쓰기
_ 의견이 드러나게 글을 써요 (교과서 15단원)

16 전기문 속 인물의 삶을 생각하기
_ 본받고 싶은 인물을 찾아봐요 (교과서 16단원)

17 독서 감상문을 자주 써 버릇하기
_ 독서 감상문을 써요 (교과서 17단원)

18 읽은 글의 내용을 평가하기
_ 생각하며 읽어요 (교과서 18단원)

19 시를 읽은 느낌을 여러 가지로 표현하기
_ 감동을 나누며 읽어요 (교과서 19단원)

찾아보기

나에겐 있어.
나에겐 지난 일이 있어.

나에겐 없어.
나에겐 훗날 일은 없어.

나에겐 있어.
나에겐 사실 이야기가 있어.

나에겐 없어.
나에겐 지어낸 이야기는 없어.

나에겐 있어.
나에겐 실재 인물이 있어.

나에겐 없어.
나에겐 가상 인물은 없어.

나에겐 있어.
나에겐 실재 인물이 산 시대가 있어.

나에겐 없어.
나에겐 실재 인물이 겪지 않은 일은 없어.

나에겐 있어.
나에겐 실재 인물이 옳다고 믿은 생각이 있어.

나에겐 없어.
나에겐 실재 인물이 하지 않은 말은 없어.

나에겐 있어.
나에겐 실재 인물이 생활한 기록이 있어.

그 뜨거운 기록이 나야.
(6장의 동시 <전기문의 말>)

‘기행문’이란 무엇일까요? 기행문(紀行文)은 한자어예요. ‘벼리 기(紀)’, ‘다닐 행(行)’, ‘글 문(文)’이에요. ‘벼리’라는 낱말은 ‘그물의 위쪽을 묶은 줄’이에요. 벼리는 그물의 구조에서 매우 중요해요. 그래서 벼리를 ‘일이나 글의 뼈대가 되는 줄거리’라는 뜻으로 빗대어 말하곤 해요. 따라서, ‘기행문’을 한자대로 풀이하면, ‘다닌 곳 중에서 중요하게 생각한 것만 쓴 글’이에요. 국어사전에 나오는 기행문의 뜻이 여행하면서 보고, 듣고, 느끼고, 겪은 것을 쓴 글이니, 두 뜻은 서로 통해요. 기행문이란 여행하면서 보고, 듣고, 겪는 동안 중요하게 여긴 것을 쓴 글이니까요.
4장의 수필 중에서)