글눈 수업

Chapter 1. 글눈 수업이란 무엇인가?
글눈
글눈 수업의 뜻
문장 이해력
교재관

Chapter 2. 글눈 수업을 왜 해야 하는가?
반문맹퇴치운동
자기주도학습력의 기반
가슴 뛰는 꿈 찾기
학교 성적 향상
독서력 향상

Chapter 3. 글눈 수업은 어떻게 하는가?
어휘력
글의 요약
줄거리 잡기 전략
관계 짓기와 추론하기
글의 구조화
전략 수업
주제 파악

Chapter 4. 글눈은 어떻게 평가하는가?
검사지 활용
나 홀로 줄거리 쓰기
글의 구조 파악

부록. 아름다운 글이 주는 감동, 낭독자료 모음
낭독자료 10편

프롤로그. 아이들에게 글눈 안경을 씌워주자
에필로그. 글눈 수업에 대한 제언
참고문헌

“이거, 큰 일 났습니다. 우리 아이는 글을 읽고도 무슨 뜻인지 전혀 모릅니다. 어휘력이요? 많이 부족합니다. 줄거리 요약이요? 전혀 안 됩니다. 이걸 어떡하면 좋지요?”
어느 학부모의 한탄이다. 정말 보통 문제가 아니다. 그런데 중요한 것은 이 문제의 심각성을 어느 누구도 대수롭지 않게 생각하고 있다는 것이다.
우리 아이들은 지금 글자는 아는데 글을 모르는 반문맹(半文盲)이라고 생각하면 틀림없다. 간단한 글을 줄이는 내용으로 만든 검사지로 검사를 해 본 결과 기대치를 넘지 못하는 결과를 보고 많이 놀랐다. 아이들을 가르치는 교사나 학습 도우미들은 반문맹 퇴치를 위하여 팔을 걷어 붙여할 때이다. 이 구렁텅이에서 하루 빨리 구출해 주지 않으면 안 된다.

물체가 희미하게 보일 때에는 검안을 한 다음에 안경을 맞추는 것이 예사이다. 그런데 글의 뜻이 무엇인지 모를 때 쓰는 안경이 있다면 얼마나 좋을까 하는 생각을 늘 해 왔다. 그래서 필자는 그 개념을 ‘글눈 안경’이라고 습관처럼 아이들에게 말하곤 하였다.

글을 읽고 줄거리를 요약할 수 있으면 공부 잘 하는 아이다. 이 능력은 훈련을 받지 않고는 불가능한 능력이다. 그리고 이 줄거리 잡는 능력은 하루 아침에 길러지지 않는다. 이 줄거리 잡기에도 전략이 필요하기 때문이다. 만약에 줄거리 잡는 능력을 평가한다면 교과서에 없는 글을 한 편 준 다음 읽고 줄거리를 쓰도록 하는 것이 바람직하다. 글을 읽고 줄거리를 파악하는 능력은 학문을 하는데 필수적인 능력이다.