한 방에 끝낸다 음악

Ⅰ. 음악 선생님을 꿈꾸는 수험생에게 7
1. 왜 음악을 가르쳐야 하는가? / 9
2. 어떻게 가르쳐야 하는가? / 13

Ⅱ. 교수⋅학습 지도안 작성의 실제 27
1. 2022학년도 공립 중등학교 교사 임용후보자 선정경쟁시험 일정 / 29
2. 교수⋅학습 지도안은 반드시 만들어야 하는가? / 32
3. 체계적이고, 구조화된 수업 단계 / 33
4. 교수⋅학습 지도안 작성의 일반적 원칙 / 39
5. 교수⋅학습 지도안 분석 / 41
6. 교수⋅학습 지도안 작성 기출 문제(2017년∼2021년) / 64
7. 교수⋅학습 지도안 작성 예시 / 95
8. 교수⋅학습 지도안 작성 연습문제 / 112

Ⅲ. 수업능력 평가 163
1. 학습 과정 및 내용 외우기 / 165
2. 철저한 시간 계획 / 167
3. 카멜레온 수업 / 169
4. 교사와 학생이 상호작용하는 활동 수업 / 170
5. 발문 기법 / 171
6. 판서 / 172
7. 수업능력 평가(수업 실연)의 실제 / 173

Ⅳ. 멋진 음악 선생님의 조건 185
1. 항공 승무원 닮은 선생님 / 187
2. 탤런트 같은 선생님 / 188
3. 부모님 같은 선생님 / 190
4. 화합하는 선생님 / 193
5. 뭐든 척척 선생님 / 194
6. 칭찬하고, 격려하고, 용기를 북돋우는 선생님 / 196
7. 공부하고, 연구하는 선생님 / 198

Ⅴ. 쉿! 아무도 가르쳐 주지 않는다 201
1. 낮말은 새가 듣고, 밤말은 쥐가 듣는다 / 203
2. 엄격한 자기관리, 성(性) 비위 NO! / 204
3. 내 일을 학생에게? / 207
4. 체벌, NO! / 208
5. 파멸로 가는 길 / 209
6. 조건반사? / 210
7. 말, 말, 말! / 211

부록 213
중학교/고등학교 교육과정

3) 학습 동기 유발
교사의 기발한 아이디어와 재치가 발휘되어야 하는 중요한 부분이다. 임용고사에서도 출제된 적이 있다. 따라서 수험생은
▷어떤 방법으로 수업을 이끌어 갈 것인가?
▷학생들의 꿈을 이루도록 도움을 줄 방법은 무엇인가?
▷호기심이 많고, 배움에 목마른 학생들을 위해서는 어떤 학습자료가 필요
할까?
등에 고민해야 한다는 말이다.
교수·학습 지도안을 작성해야 한다면

학습 단계 도입

교수 - 학습 활동
☞ 학습 동기 유발
동영상을 감상한 후, 제재곡의 느낌을 토론하고,
발표한다.

자료 및 유의점

시간

학습 동기유발을 위한 자료는 무궁무진하다. 우리 주위에 있는 모든 사물과 자연, 예술작품, 신문 기사, 이야기 등을 활용할 수 있다. 예를 들면, 노르웨이 출신의 에드바르 뭉크(Edvard Munch, 1863∼1944)의 작품‘절규’는‘인상주의 음악’에서 학습 동기 유발로 사용할 수 있는 훌륭한 자료가 된다.

가. 학습 활동1

학습단계 : 전개

교수 - 학습 활동
☞ 학습 활동 1
동영상을 보여준다. 3∼5초 정도 기다렸다가
‘지금까지 소렌토와 제재곡에 대해 동영상으로 감상했어요. 칸초네의 특징, 변천사 등을 모둠별로 조사하고, 발표해 볼까요?’
학생의 발표, 질문 등 다양한 상황이 전개된다. 수험생은 피드백하고, 분위기를 정리한 후,
‘1조는 칸초네의 특징을 조사해 봅시다.’

- 중략 -

‘와우∼, 2조가 칸초네의 변천사에 대해 조사를 많이 했군요. 모두, 2조 부원에게 (손가락)♥’

자료 및 유의점

시간

▷교사와 학생이 상호작용할 수 있도록 분위기를 조성해야 한다.
▷교사는 학습 과정마다 상황에 맞도록 설명해야 한다.
▷학습 동기유발, 학습 목표와 자연스럽게 연결되어야 자연스러운 수업이 된다.
▷실제 수험실연에서는 지도안에 의해 계획적으로 학습활동이 이루어져야 하지만 때로는 수험생의 임기응변, 재치 등이 요구된다.