챵가집

간행사 5

〔해제〕 ‘문명’의 노래, 조선인을 ‘위한’ 음악교육
- 1910년대 선교사가 만든 『챵가집』 분석

I. 선교사의 음악교육과 『챵가집』 15
II. 미국 문화를 근간으로 한 음악교육 20
III. 새로운 패러다임, 토착적 음악교육의 시도 35
IV. 『챵가집』 , 어떻게 읽을 것인가? 48

〔현대역〕 1편

서문 59
창가 목록 61
색인 62
제1 사절가(四節歌) / 제2 봄노래 / 제3 감은가(感恩歌) / 제4 봄노래 / 제5 산수(山水) 구경 / 제6 자장자장 / 제7 아이 재우는 노래 / 제8 주의 일꾼 일하라 / 제9 탕자 회개 / 제10 식목가(植木歌) / 제11 배 떠나간다 / 제12 작별가 / 제13 학도(學徒)의 작별가 / 제14 작별가 / 제15 이별가 / 제16 나의 어렸을 때 일을 생각함 / 제17 일장춘몽 한 세상 / 제18 믿는 자 중 열 가지 모를 것 / 제19 신구약 성서 목록 찬송 / 제20 학도 모일 때의 노래 / 제21 상학(上學) 시간 되거든 / 제22 하학가(下學歌) / 제23 하학가 / 제24 선생의 공덕(功德) / 제25 정신학교 교가 / 제26 숭실학교가 / 제27 호수돈여숙가 / 제28 한영서원가 / 제29 경신학교 교가 / 제30 숭의여학교 교가 / 제31 너 할 일 힘써 하라 / 제32 적은 데 주의하라 / 제33 별 노래 / 제34 아이 운동 노래 / 제35 모세의 장사(葬事) 지낸 일을 찬미함 / 제36 거미와 파리 / 제37 유치원에서 하는 운동가 / 제38 본국(本國) 생각 / 제39 행보가(行步歌) / 제40 사언행가(事言行歌) / 제41 여름 바람 148
제42 농부가(農夫歌) / 제43 천국은 내 본향(本鄕) / 제44 노아 때 홍수 / 제45 유치원에서 운동하는 노래 / 제46 대구 신명여학교의 교가

〔현대역〕 2편

찬양가 명목 163
색인 165
제1 주와 같기를 원함 / 제2 누가 주의 장막에 유할까 / 제3 만유 주를 찬양함 / 제4 죄인의 찬송함 / 제5 아기 탄생하삼 / 제6 천당 호명(呼名)하실 때에 참석함 / 제7 조물주를 찬송함 / 제8 쉬지 말고 기도할 것 / 제9 그리스도 오신 것을 찬송함 / 제10 삼위(三位)를 찬송함 / 제11 주 대신 하러 왔노라 / 제12 예수 탄일(誕日) / 제13 겟세마네 동산 / 제14 형제여 나갑시다 / 제15 구속하심을 응답함 / 제16 부활하신 날 찬송함 / 제17 탄일 찬송 / 제18 여호와를 찬송함 / 제19 수고롭고 짐 진 자여 빨리 나오라

『챵가집』 영인본

우리 역사에 있어서 근대 시기는 ‘선교사’와 필연적인 개념으로 인식된다. 개항 이후 내한한 선교사들에 의해 서구식 제도와 문물이 이땅에 들어왔고, 근대기 사회 문화적 변화와 직결되었다는 많은 논의들이 있어왔기 때문이다. 음악도 예외는 아니어서 선교사들의 음악문화는 우리의 음악적 성향에 큰 ㅁ변화를 가져오는 중요한 지류로 이해되고 있다.