김차웅 알짜 교육학 2

제8장 교육과정(敎育課程)
제1절 교육과정의 의의 및 결정요인
제2절 교육과정의 변천(유형)
제3절 교육과정의 분류
제4절 교육과정 개발모형의 분류
제5절 교육과정 설계(교육과정 개발)
제6절 우리나라 교육과정의 변천

제9장 수업(교수)
제1절 수업(교수)의 의의 및 원리
제2절 수업의 형태 : 수업방법의 분류
제3절 수업이론의 분류
제4절 구성주의적 학습 및 협동학습
제5절 수업의 과정과 수업설계

제10장 생활지도 및 상담
제1절 생활지도의 의의 및 원리
제2절 생활지도의 영역과 활동
제3절 진로지도
제4절 상담의 의의 및 원리
제5절 상담의 과정과 방법
제6절 상담이론
제7절 청소년비행
제8절 벌(처벌)과 생활지도
제9절 심리교육 및 가치명료화기법
제11장 교육평가
제1절 교육평가의 의의 등
제2절 교육평가의 개념모형
제3절 교육평가의 유형
제4절 검사도구의 양호도 : 평가도구의 기준
제5절 검사문항읫 선정 및 제작, 검사문항의 양호도
제6절 교육평가의 과정

제12장 교육행정학
제1절 교육행정의 의의 및 원리 등
제2절 교육행정의 발달과정 : 교육행정의 이론
제3절 교육정책결정 및 교육기획
제4절 교육행정조직
제5절 동기(motivation)
제6절 갈등과 갈등관리
제7절 의사소통(communication)
제8절 지도성(leadership)
제9절 권위
제10절 장학행정
제11절 교육인사행정
제12절 교육재정
제13절 학교경영 및 학급경영

제12-2장
제1절 교직
제2절 교사

부록1 : 교육법규
대한민국헌법
교육기본법

부록2 : 교육학논술 답안작성법
교육학논술 답안작성법
참고문헌