임철일, 김동호, 한형종  | 교육과학사

18,000원  | 20220325  | 9788925416816

기존 제2판의 장별 구성은 유지하되 그동안의 변화를 반영하여 수정하였다. 제2판이 출간된 이후 10년이 지나면서 원격교육의 실제가 많이 변화하였으며, 특히 지난 2년간에 코로나로 인하여 원격교육의 적용 범위와 수준이 급격하게 증가하였다. 이 책에 이런 변화를 반영하기로 하였다. 먼저 제1부 원격교육의 개념적 이해의 제1장은 원격교육의 사례들을 나열하기보다는 몇 가지 실제를 간략하게 보여주면서 원격교육의 개념적 정의를 제시하는 것으로 변경하였다. 제2장 원격교육의 역사적 변천은 기술과 이념 측면에서 우편통신, 방송통신, 그리고 정보통신기술 기반의 원격교육으로 구분하는 시도를 새롭게 하였고, 국내 원격교육은 기존 교육방송, 원격대학, 사이버대학에 이어서 이러닝 시대 이후 2020년 코로나 경험을 반영하여 원격교육의 보편화를 추가하였다. 제3장 원격교육의 이론은 큰 변화 없이 그대로 두었다. 제2부 원격교육의 개발에서는 지난 10년간의 기술적 변화와 발전을 반영하였다. 먼저 제4장 원격교육의 기술과 매체에서는 지능정보기술 활용을 추가하여 이러닝 플랫폼과 학습지원, 인공지능 기반 교육 서비스, 메타버스와 같은 최근의 변화를 반영하였다. 제5장 원격교육의 체계적 개발과 제6장 원격교육과정의 설계, 제8장 원격교육의 운영, 제9장 원격교육의 평가는 개념, 이론적 모형과 원리 중심이라는 점을 고려하여 큰 변화 없이 세부 내용에 대한 수정과 함께 코로나 19 전염으로 인해 확산된 실시간 원격교육 형태에서 고려해야 할 사항 등의 내용이 추가되었다. 제7장 원격교육의 개발 기술은 최신 기술 변화를 반영하여 일부 내용이 수정되었으며, 특히 3절에서는 가상 현실과 메타버스에 관한 내용을 별도로 추가하였다. 제3부 원격교육의 실제와 연구의 제10장 국내 원격교육의 실제에서는 지난 10년 사이의 변화를 반영하여 한국방송통신대학교, 인터넷 기반의 원격대학, 기업의 이러닝에 관한 내용을 보완하였으며, 특히 초중등 학교의 원격교육을 별도로 추가하였다. 제11장 세계원격교육의 실제에서도 그간의 변화를 반영하여 각 대학별 내용 수정을 하였으며, 중국의 경우는 국가개방대학에 대한 상세한 소개를 하였다. 또한 미국의 경우는 기존 원격대학의 사례를 삭제하고, 혁신적 원격대학으로 평가받고 있는 미네르바 대학으로 대체하였다. 마지막으로 기존의 원격교육의 연구와 전망을 제12장 원격교육의 연구와 제13장 원격교육의 전망과 과제로 구분하여 보다 상세하게 변화를 반영하였다.

임철일  | 교육과학사

0원  | 20111130  | 9788925405339

숭실대학교 평생교육학과 교수 임철일의 『원격교육과 사이버교육 활용의 이해』. 평생교육 이념의 확산과 정보통신기술의 급속한 발전에 맞물리면서 성장해가는 원격교육과 사이버교육 활용에 대해 이해시켜준다. 원격교육과 사이버교육의 최근 변화를 반영하고 있다.