특수교육공학

제1부 특수교육공학의 기초

1장 교육공학의 이해 13
1절 교육공학의 개념 13
2절 교육공학의 발달 15
3절 교육공학의 영역 22

2장 특수교육공학의 이해 25
1절 특수교육공학의 개념 25
2절 특수교육공학의 유형 26
3절 특수교육공학과 유사한 용어 29

제2부 특수교육의 컴퓨터 활용교육

3장 교수매체 33
1절 교수매체의 개념 33
2절 교수매체의 기능 34
3절 교수매체의 유형 36

4장 컴퓨터 활용교육 38
1절 컴퓨터와 멀티미디어의 특성 38
2절 컴퓨터 활용교육 39
3절 멀티미디어 활용교육 43
4절 인터넷 활용교육 45

5장 소프트웨어의 평가 47
1절 소프트웨어의 유형 47
2절 소프트웨어의 평가 기준 48
3절 소프트웨어의 평가 척도 50

6장 웹 사이트의 평가 67
1절 웹사이트의 유형 67
2절 웹사이트의 평가 기준 68
3절 웹사이트의 평가 척도 70

7장 특수교육의 컴퓨터 활용교육 76
1절 시각 장애 학생을 위한 컴퓨터 활용교육 76
2절 청각 장애 학생을 위한 컴퓨터 활용교육 77
3절 발달 장애 학생을 위한 컴퓨터 활용교육 77
4절 행동 및 정서 장애 학생을 위한 컴퓨터 활용교육 78
5절 학습장애 학생을 위한 컴퓨터 활용교육 78

8장 특수교육의 멀티미디어 수업 설계 80
1절 지각 수준에 따른 멀티미디어 수업 설계 80
2절 인지 과정 수준에 따른 멀티미디어 수업 설계 81
3절 동기 수준에 따른 멀티미디어 수업 설계 81

제3부 특수교육의 ICT활용교육

9장 ICT활용교육의 개념 87

10장 ICT활용교육의 모형 93
1절 직접교수?학습 모형 94
2절 선행조직자 모형 95
3절 토론학습 모형 96
4절 프로젝트학습 모형 98
5절 탐구 학습 모형 99

11장 특수교육정보화 102
1절 특수교육정보화의 개념 102
2절 특수교육정보화 지표 103

12장 특수교육의 ICT활용교육 106
1절 특수교육에서 ICT활용교육의 특징 106
2절 특수교육에서 ICT활용교육의 교수-학습 전략 108
3절 장애 유형별 ICT활용교육의 방법 109
4절 장애 학생의 공학적 적용을 위한 학습 계획 설계 111

제4부 사이버교육과 웹접근성

13장 사이버교육 117
1절 e-러닝의 발달 과정 117
2절 e-러닝의 개념 121
3절 e-러닝의 유형 122
4절 e-러닝의 구성 요소 124
5절 e-러닝의 교수 전략 127
6절 e-러닝에서 교사의 역할과 역량 128
7절 e-러닝의 특징 130
8절 e-러닝의 운영 모형 135

14장 특수교육의 사이버교육 138
1절 특수교육 대상 학생을 위한 사이버교육의 필요성 138
2절 특수교육 대상 학생을 위한 e-러닝 139
3절 장애 유형별 효율적인 e-러닝 방안 139

15장 특수교육의 원격교육 141
1절 특수교육 대상 학생을 위한 원격교육의 필요성 141
2절 원격교육에 필요한 정보통신 보조기기 142

16장 특수교육의 디지털교과서 143
1절 특수교육용 디지털교과서의 설계 143
2절 특수교육용 디지털교과서에 필요한 보조공학기기 144
3절 특수교육용 디지털교과서 접근성의 설계 145

17장 웹 접근성 148
1절 웹 접근성의 개념 148
2절 웹 접근성 향상을 위한 가이드라인 149
3절 e-러닝 콘텐츠 접근성 가이드라인 153
4절 웹 접근성 높은 WBI 설계 155

제5부 보조공학과 특수교육지원센터

18장 보조공학 167
1절 보조공학의 개념 167
2절 보조공학의 역사 169
3절 보조공학의 유형 169
4절 보조공학의 최근 동향 173
5절 보조공학 관련 법률 175

19장 특수교육지원센터 177
1절 특수교육지원센터의 필요성 177
2절 특수교육지원센터의 기능 178
3절 특수교육지원센터의 방해 요인 182

제6부 보편적 설계

20장 교수설계 189
1절 교수설계의 개념 189
2절 교수설계의 접근 방법 190
3절 교수설계의 원리 193
4절 교수설계 이론의 특징 194
5절 교수설계의 요소 및 절차 195
6절 교수설계의 모형 197

21장 보편적 설계 212
1절 보편적 설계의 개념 212
2절 보편적 설계의 배경 214
3절 보편적 설계의 원리 및 지침 216
4절 보편적 설계의 원리에 적합한 교수 방법 218
5절 e-러닝에서 적용 가능한 보편적 설계 원리 221
6절 디지털 교과서에서 적용 가능한 보편적 설계 원리 224

제7부 특수교육과 스마트교육

22장 스마트교육의 이해 231
1절 교육의 패러다임 변화 231
2절 스마트교육의 개념 및 특징 232
3절 스마트교육의 방향 234
4절 스마트교육의 추진 과제 235

23장 SNS를 활용한 스마트교육 239
1절 SNS의 개념 239
2절 SNS와 교육 240
3절 주요 SNS 분석 242
4절 SNS를 활용한 교육환경 조성 248
5절 국내?외 대학에서 SNS 활용 스마트교육 사례 254
6절 SNS를 활용한 스마트교육 사례 256
7절 SNS를 활용한 스마트교육의 시사점 258

24장 스마트교육의 수업모형 259
1절 스마트교육을 위한 환경 구축 259
2절 스마트교육을 위한 수업 모형 261
3절 스마트교육을 위한 수업 전략 262

25장 특수교육에서의 스마트교육 265
1절 앱을 활용한 스마트교육 사례 265
2절 QR코드를 활용한 스마트교육 사례 266