율곡 『격몽요결』의 도덕교육론

머리말/배움의 본질을 찾아서 3

1장 율곡의 심성·수양론 11
1) 율곡의 심성관 이해 15
1. 마음의 지각 작용: 심·성·정·의 16
2. 본성[性]의 개념: 본연지성과 기질지성 24
3. 감정의 의지 작용: 인심·도심론 33
4. 심신(心身) 관계: 마음과 몸의 통합 50

2) 율곡의 수양론 이해 56
1. 마음과 태도: 거경(居敬) 60
1.1. 수렴·함양·성찰(收斂·涵養·省察) 60
1.2. 정성됨[誠] 65
2. 지식의 습득: 궁리(窮理) 71
3. 앎의 실천: 역행(力行) 80
3.1. 교기질(矯氣質) 80
3.2. 무실(務實) 89

2장 『격몽요결』의 교육이론 95
1) 공부에 뜻을 둠[立志] 102
2) 공부의 조건: 나쁜 습관 버리기[革舊習] 115
3) 공부의 내용 122
1. 지신(持身) 122
2. 독서(讀書) 129
3. 사친·거가(事親·居家) 135
4. 접인·처세(接人·處世) 143

3장 『격몽요결』의 교육과정 151
1) 『격몽요결』의 도덕교육적 함의 155
1. 초등학교 교육 목표와의 연관성 155
2. 초등학교 도덕과 내용 요소 보완 170

2) 『격몽요결』 교육과정 총론 182
1. 내용 요소 182
2. 성취기준 해설 187
3. 평가 195
4. 구성 체계 207

3) 수업의 실제 216
1. 수업 구성안 설계 방향 216
2. 수업지도 시 유의점 224
3. 수업 구성안 234
◑ 1차시: 공부의 의미[序] 234
◑ 2-3차시: 공부에 뜻 세우기[立志] 252
◑ 4차시: 나쁜 습관 버리기[革舊習] 273
◑ 5-6차시: 몸과 마음 단속하기[持身Ⅰ] 284
◑ 7-8차시: 신중하게 말하기 [持身Ⅱ] 301
◑ 9-10차시: 배움에 대한 올바른 마음과 태도 갖기[讀書] 317
◑ 11-12차시: 효도의 의미와 마음[事親] 339
◑ 13-14차시: 재물(돈)을 대하는 올바른 자세[居家] 353
◑ 15차시: 예의 바른 생활 태도[接人] 374
◑ 16-17차시: 꿈을 이룬 뒤의 나[處世] 391
◑ 부록[수업 자료] 404

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