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최신 백워드 교육과정과 수업설계의 미래

최신 백워드 교육과정과 수업설계의 미래

(제3판)

강현석, 이지은, 배은미, 김우철 (지은이)
교육과학사
34,000원

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최신 백워드 교육과정과 수업설계의 미래
eBook 미리보기

책 정보

· 제목 : 최신 백워드 교육과정과 수업설계의 미래 (제3판)
· 분류 : 국내도서 > 대학교재/전문서적 > 사범계열 > 교육공학/수업설계
· ISBN : 9788925420530
· 쪽수 : 560쪽
· 출판일 : 2026-05-30

책 소개

2022 개정 교육과정과 백워드 설계 2.0을 반영한 교과 설계 안내서. 깊이 있는 학습, IB 수행지시어, 신교육목표분류학 등을 보강했으며, 다양한 교과 설계 사례와 평가 설계 내용을 통해 실제 수업에 활용할 수 있도록 구성했다.

목차

3판 서문 / 3
2판 서문 / 5

Ⅰ 백워드 단원 설계 2.0의 이해

제1장 백워드 설계의 기본 입장 17
1. 학습자 중심 교육과정 설계 및 개발 17
2. 구성주의, 이해 중심 교육과정 19
3. 이해력 개발을 강조하는 교육 목적 20
4. 지식의 구조 강조 21
5. 역량 중심 교육과정 22
6. 깊이 있는 학습(Deep Learning) 23
7. 인지과학과 신경과학 25

제2장 1.0과 2.0의 차이 27
1. 내용상의 차이 28
2. 설계 템플릿의 차이 30

제3장 교육과정-수업-평가의 입장 33
1. 교육과정 33
2. 수업 34
3. 학습 36
4. 평가 37

제4장 한국에서의 상황 39
1. 양의 학습 문제 39
2. 속도의 학습 문제 40
3. 수업 내용과 삶의 괴리 문제 40
4. 심층적 이해 능력 평가의 부재 41
5. 교육과정-수업-평가의 비연계성 42

제5장 백워드 설계의 모듈 45
1. 백워드 설계의 주요 아이디어(A모듈) 48
2. 백워드 설계 템플릿(B모듈) 49

Ⅱ 백워드 설계의 기본 모듈(1)

제6장 학습목표 유형 55
1. 지식과 기능의 습득 55
2. 의미 구성 능력 개발 56
3. 전이 능력 개발 58

제7장 본질적 질문과 이해 61
1. 본질적 질문의 중요성 67
2. 본질적 질문과 학습과의 관련성 70
3. 기능 교과에서의 본질적 질문과 이해 73
4. 본질적 질문을 사용하기 위한 적합한 연령 74

제8장 증거 결정과 평가 과제 77
1. 평가의 타당도와 신뢰도 77
2. 학습목표에 따른 평가 과제 개발 79

제9장 학습경험 계획하기 87
1. 피상적 학습 대 심층적 학습 87
2. 학습목표 유형을 고려하여 학습경험 계획하기 89
3. WHERETO를 고려하여 학습경험 계획하기 92

Ⅲ 백워드 설계의 기본 모듈(2): 단계별 모듈

제10장 2.0 버전에 기반한 백워드 설계 매뉴얼 101
1. 백워드 설계 매뉴얼 구성의 특징 101
2. 백워드 설계 매뉴얼의 전체적인 흐름 103

제11장 백워드 설계의 시작점과 초기 단원 개요 개발 109
1. 시작점 109
2. 초기 단원 개요 개발 115

제12장 백워드 설계 1단계 125
1. 1단계 설계 템플릿 및 설계 과정 125
2. 1단계 요소별 설계 방법과 관련 이론 127

제13장 백워드 설계 2단계 185
1. 2단계 설계 템플릿 및 설계 과정 185
2. 2단계 요소별 설계 방법과 관련 이론 187

제14장 백워드 설계 3단계 231
1. 3단계 설계 템플릿 및 설계 과정 231
2. 3단계 요소별 설계 방법과 관련 이론 233

제15장 백워드 설계의 단계별 문제 해결하기 293
1. 서론 293
2. 단원 목표의 문제(1단계) 294
3. 평가 증거에 관한 문제(2단계) 307
4. 학습 계획의 문제(3단계) 318

Ⅳ 교과별 사례

제16장 교과별 설계 사례 337
1. 국어과 337
2. 사회과 349
3. 도덕과 359
4. 수학과 370
5. 과학과 381
6. 미술과 391
7. 사회과(일반사회) 399
8. 수학과(확률과 통계) 410
9. 영어과 420
10. 체육과 430

제17장 설계안의 적용상의 유의점 439
1. 개발 전 유의점 439
2. 개발 중 유의점 443
3. 개발 후 유의점 445

Ⅴ 설계자로서의 교사 전문성

제18장 단원 설계 전문성 451
1. 성취기준 분석 451
2. 핵심 아이디어 및 내용 체계의 재구성 전문성 452
3. 교과-단원-차시수업의 연계적 설계 전문성 454
4. 본질적 질문 중심의 단원 재구성 전문성 454

제19장 평가 설계자로서의 전문성 457
1. 교육과정 일치도 457
2. IB 교육에서 연계적 설계 459
3. 교육과정-수업-평가 연계적 설계 전문성 462

제20장 2.0에서 추구하는 교사 전문성 463
1. 전이 능력을 추구하는 전문성 463
2. 상이한 유형의 학습목표 판단 전문성 464
3. 수행과제 설계: 준거와 루브릭 개발의 전문성 465
4. 1.0과의 연계 전문성 466

제21장 백워드 설계의 미래(포워드): 백워드 설계와 IB 교육과정 467
1. 백워드 설계 속에서의 IB와의 연계성 467
2. 적용 사례: IB 단원 설계안 양식 479
3. 백워드 설계와 2022 개정 교육과정: 전이 가능한 이해 개발 494
4. 미래 교수-학습과 학생 평가 504

부록 1 교사를 위한 본질적 질문 만들기와 활용 방법 528

참고문헌 549
찾아보기 554

저자소개

강현석 (지은이)    정보 더보기
경북대학교 사범대학 교육학과 학사 경북대학교 대학원 교육학과 석, 박사 University of Wisconsin-Madison Post-Doc. 전 한국대학교육협의회 선임연구원 전 교육부 일반고 교육과정심의위원장 전 대통령직속 국가교육회의 전문위원, 국가교육위원회 전문위원 전 한국내러티브교육학회 회장, 한국교육과정학회 회장 현 한국IB교육학회 회장 현 경북대학교 사범대학 교육학과 교수
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이지은 (지은이)    정보 더보기
공주교육대학교 졸업 대구교육대학교 교육과정 및 방법 석사 졸업 경북대 대학원 교육과정 박사 졸업 주요 저서: 백워드 설계의 이론과 실천: 교실혁명 (현) 한국교육과정개발원 이사, 경북대ㆍ대구교대 강사, 대구운암초등학교 수석교사
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배은미 (지은이)    정보 더보기
대구교육대학교 졸업 한국교원대학교 교육학 석사 졸업 경북대학교 대학원 교육과정 박사 졸업 주요 저서: 내러티브와 교육: 교과교육으로의 여행 (현) 대구달성교육지원청 장학사
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김우철 (지은이)    정보 더보기
경북대학교 사범대학 졸업 경북대학교 교육대학원 교육과정 및 교육공학 석사 졸업 경북대학교 대학원 교육과정 박사 졸업 (현) 한국국제바칼로레아(IB)교육학회 이사, 경북대학교 강사, 대구중학교 교사
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