도시, 일상, 시 교육

Ⅰ. 서 론
A. 왜 도시 소재시 교육인가
B. 도시 소재시의 교육은 어디에 서 있나
C. 도시 소재시의 교육을 어떻게 연구할 것인가

Ⅱ. 7차 교육과정과 시 교육
A. 소재·주제면
1. 자연 소재의 현대시 교육텍스트
2. 시대의식과 저항정신의 현대시 교육텍스트
B. 교수·학습면
1. 지식 중심의 교수·학습
2. 수용의 수동성과 획일성

Ⅲ. 도시 소재시의 특성과 교육적 의의
A. 도시 소재시와 일상성의 시문학
1. 탈신비주의, 세속주의의 시문학
2. 보편적 도시 공간의 경험 형상화의 시문학
B. 도시 소재시와 비일상성의 시문학
1. 관찰과 드러내기
2. 병치와 아이러니
C. 도시 소재시의 교육적 의의
1. 학습자 중심의 현대시 교육
2. 다양성과 보편성의 현대시 교육
3. 창작의 구체적, 보편적 모델 제시

Ⅳ. 도시 소재시의 교수·학습 방안
A. 교수·학습 원리
B. 도시 소재시의 수용 교수·학습 방안
1. 경험적 도시 공간의 재현 단계
2. 텍스트에 형상화된 도시 공간의 인식 단계
3. 경험적 재현의 도시 공간과 텍스트에 형상화된 도시 공간 비교 단계
4. 일상 공간에 대한 인식 확장 단계
C. 도시 소재시의 창작 교수·학습 방안
1. 경험적 도시 공간의 재현 단계
2. 경험적 공간의 문학적 형상화 단계
3. 글쓰기 단계
4. 경험적 일상 공간에 대한 재인식 단계

Ⅴ. 도시 소재시의 교수·학습의 실제
A. 교수·학습 설계
1. 교수·학습 목표
2. 교수·학습 계획
B. 교수·학습 결과 및 분석
1. 1차시 교수·학습 결과 및 분석
2. 2차시 교수·학습 결과 및 분석
3. 학습자 반응 분석

Ⅵ. 결 론

참고문헌
부 록