교육철학

제1부 교육철학의 기초

제1장 교육과 철학의 관계
제1절 교육의 의미
1. 인격적 발달로서의 교육
2. 사회적 과정으로서의 교육
3. 교수로서의 교육
제2절 철학의 의미
1. 철학의 영역·기능
2. 철학적 정신

제2장 교육철학의 특성
제1절 교육철학의 정의
제2절 교육철학의 기능·임무
1. 교육철학의 기능
2. 교육철학의 임무

제2부 교육철학의 실제

제1장 인간과 교육
제1절 인간의 특성에 관한 이론
1. 인간은 피동체임과 동시에 능동체이다
2. 인간은 악한 존재이다
3. 인간은 선한 존재이다
4. 인간은 자아실현의 존재이다
5. 인간은 우등과 열등의 존재이다
제2절 인간교육을 위한 원리

제2장 지식과 교육
제1절 지식의 근원과 목적
제2절 지식(episteme)과 의견(doxa)
제3절 지식의 종류
1. 감각·경험적 지식
2. 추리·이성적 지식
3. 직관적 지식
4. 권위적 지식
5. 암시·계시적 지식
6. 공감적 지식
제4절 지식교육

제3장 가치와 교육
제1절 가치교육
1. 가치의 의미
2. 가치교육
제2절 도덕교육
1. 도덕의 의미
2. 도덕교육
제3절 종교교육
1. 종교의 의미
2. 종교교육
제4절 교양교육
1. 교양교육의 의미
2. 허친스의 교양교육
3. 듀이의 교양교육
4. 허스트의 교양교육
5. 교양교육의 역할

제4장 교육목적으로서 교육철학
제1절 개인적 교육목적과 사회적 교육목적
제2절 인간주의 교육목적과 행동주의 교육목적
제3절 교육의 내재적 목적과 교육의 외재적 목적
1. 교육의 내재적 목적
2. 교육의 외재적 목적

제5장 가르침으로서 교육철학
제1절 가르침의 의미
제2절 학습의 의미
제3절 학습을 촉진하는 특성
제4절 인간 중심 교수관

제3부 교육철학의 학문적 연구

제1장 교육철학의 연구방법론

제2장 현대 이전 교육철학
제1절 자연주의 교육철학
1. 자연주의의 개념
2. 자연주의의 역사
3. 자연주의교육의 특징
제2절 관념주의 교육철학
1. 관념주의의 개념
2. 관념주의의 역사
3. 관념주의교육의 특징
제3절 실재주의 교육철학
1. 실재주의의 개념
2. 실재주의의 역사
3. 실재주의의 교육원리

제3장 현대 교육철학
제1절 진보주의 교육철학
1. 진보주의의 사상적 배경
2. 프래그머티즘·실험주의·도구주의 철학
3. 진보주의 교육이론
4. 진보주의 교육에 대한 비판
제2절 항존주의 교육철학
1. 항존주의의 사상적 배경
2. 항존주의의 기본 철학
3. 항존주의 교육이론
4. 항존주의 교육에 대한 비판
제3절 본질주의 교육
1. 본질주의의 사상적 배경·기본철학
2. 본질주의 교육이론
3. 본질주의 교육에 대한 비판
제4절 재건주의 교육
1. 재건주의의 사상적 배경
2. 재건주의의 기본 철학
3. 재건주의 교육이론
4. 재건주의 교육에 대한 비판
제5절 실존철학과 교육
1. 실존철학의 사상적 배경
2. 실존철학의 기본 이론
3. 실존철학적 교육이론
제6절 현상학과 교육
1. 현상학의 사상적 배경
2. 현상학의 기본 이론
3. 현상학적 교육이론
제7절 분석철학과 교육
1. 분석철학의 사상적 배경
2. 분석철학의 기본 이론
3. 분석철학적 교육이론

제4부 교육철학의 과제

제1장 민주주의 교육
제1절 민주주의 의미
제2절 민주주의 교육

제2장 다문화교육
제1절 다문화교육의 의미
제2절 다문화교육의 목적

제3장 교육철학을 배우는 사람의 과제
1. 인간적인 품격
2. 비판적 지성
3. 자율성
4. 보다 큰 가치에의 헌신
5. 주체성과 관용성
6. 모든 사람의 수월성

참고문헌
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