유아사회교육의 이론과 실제

제1장 사회 교육의 방향
1. 사회 교육의 정의
2. 변화하는 사회와 유아사회교육
3. 사회 교육의 목적
4. 사회 교육의 원리

제2장 사회 교육의 계획
1. 목적과 목표
2. Hilda Taba의 교수 목표와 범주
3. 사회 교육의 구체적인 계획과 실제
4. 단원의 계획
5. 학습 활동의 선정
6. 사회 교육의 평가

제3장 우리나라 유치원 교육 과정과 사회 교육의 목표 및 내용
1. 제6차 유치원교육과정 중 수정·보완된 사회 생활 영역의 중점 내용
2. 제6차 유치원교육과정의 사회 생활 영역

제4장 사회화의 이론
1. 성숙주의 이론
2. 정신 분석 이론
3. 사회 학습 이론
4. 인지 발달론

제5장 유아사회교육에 영향을 주는 요인
1. 가족
2. 유아교육기관
3. 또래 집단
4. 지역 사회의 이웃 사람들
5. 종교 기관
6. 대중 매체
7. 다양한 문화
8. 학습 자료

제6장 사회 인지
1. 사회 인지와 인지 양식
2. 대인 지각 능력
3. 감정 이입
4. 사회적 조망 능력

제7장 개념 학습
1. 사회 교육에서의 개념의 의미
2. 개념의 중요성
3. 유아의 개념 발달과 지도 원리
4. 개념 발달을 위한 활동과 개별화된 평가

제8장 유아사회교육에서 다루어지는 내용
1. 자아와 사회적인 자아(social-self)에 대한 개념
2. 애착 발달
3. 성역할과 양성성
4. 친사회적 행동
5. 친구 관계와 우정
6. 사회과학의 기본 개념
7. 죽음
8. 이혼
9. 폭력 및 전쟁
10. 치명적인 질병과 장애
11. 정의적인 경험과 가치관 및 태도의 형성
12. 문제 해결
13. 환경 및 안전에 대한 개념
14. 공중 도덕과 예절 교육
15. 다문화와 반편견
16. 경제 개념과 소비자 교육

제9장 유아의 사회·도덕성 발달
1. 유아의 도덕성 발달
2. 영유아의 도덕성 발달과 훈육 방법
3. 발달과 행동 특성에 적합한 행동 지도와 훈육 방법