유아기 지속가능발전교육

머리말 3

P A R T Ⅰ 지속가능발전과 지속가능발전교육

제1장 지속가능발전의 필요성 및 개념 11
1. 지속가능발전의 필요성 11
2. 지속가능발전의 출현 배경 및 개념 23
3. 지속가능발전을 위한 전 세계적 노력 26

제2장 지속가능발전교육의 출현 배경 및 역할 33
1. 지속가능발전교육의 세계적 진행 과정 및 현재 위치 33
2. 지속가능발전교육의 목적 및 역할 37
3. 지속가능발전교육의 핵심가치, 내용 및 방법 44

제3장 지속가능발전을 위한 우리나라 국가 정책과 관련 노력 51
1. 지속가능발전을 위한 우리나라 국가 정책 51
2. 국가 수준 유초 교육과정에 반영된 관련 교육 54
3. 탄소중립 중점학교 60

P A R T Ⅱ 유아기 지속가능발전교육과 환경기념일

제4장 유아기 지속가능발전교육의 세계적 동향 및 특성 67
1. 유아기 지속가능발전교육의 세계적 동향 67
2. 유아기 지속가능발전교육의 특성 76

제5장 국내외 유아기 지속가능발전교육 사례 85
1. 캠퍼스 유치원의 지속가능한 지구 프로젝트 86
2. 번야빌 환경교육센터의 이스터 빌비 모험 프로그램 87
3. 미평어린이집의 무심천 프로젝트 91
4. 무궁화 유치원의 도토리 프로젝트 97

제6장 환경기념일별 유아기 지속가능발전교육 내용 및 방법 105
1. 환경기념일과 유아기 지속가능발전교육의 관계 107
2. 환경기념일별 유아기 지속가능발전교육 내용 110
3. 환경기념일에 따른 지속가능발전교육 방법 115

P A R T Ⅲ 환경기념일로 풀어 본 유아기 지속가능발전교육 현장 적용

제7장 맑은 물을 지키는 ‘세계 물의 날’ 125
1. ‘세계 물의 날’의 의미 및 유래 125
2. ‘세계 물의 날’과 유아기 지속가능발전교육의 관계 128
3. ‘세계 물의 날’을 위한 활동 134

제8장 모두를 위한 1시간 ‘불 끄는 날’ 149
1. ‘불 끄는 날’의 의미 및 유래 149
2. ‘불 끄는 날’과 유아기 지속가능발전교육의 관계 153
3. ‘불 끄는 날’을 위한 활동 158

제9장 나무를 살리는 ‘종이 안 쓰는 날’ 173
1. ‘종이 안 쓰는 날’의 의미 및 유래 173
2. ‘종이 안 쓰는 날’과 유아기 지속가능발전교육의 관계 174
3. ‘종이 안 쓰는 날’을 위한 활동 185

제10장 조화로운 생태계를 위한 ‘생물다양성의 날’ 199
1. ‘생물다양성의 날’의 의미 및 유래 200
2. ‘생물다양성의 날’과 유아기 지속가능발전교육의 관계 203
3. ‘생물다양성의 날’을 위한 활동 207

제11장 하나뿐인 지구를 위한 ‘세계 환경의 날’ 221
1. ‘세계 환경의 날’의 의미 및 유래 221
2. ‘세계 환경의 날’과 유아기 지속가능발전교육과의 관계 225
3. ‘세계 환경의 날’을 위한 활동 231

제12장 우리 모두 즐거운 ‘공원의 날’ 241
1. ‘공원의 날’의 의미 및 유래 242
2. ‘공원의 날’과 유아기 지속가능발전교육의 관계 245
3. ‘공원의 날’을 위한 활동 257

제13장 건강한 삶을 위한 ‘화학조미료 안 먹는 날’ 267
1. ‘화학조미료 안 먹는 날’의 의미 및 유래 267
2. ‘화학조미료 안 먹는 날’과 유아기 지속가능발전교육의 관계 271
3. ‘화학조미료 안 먹는 날’을 위한 활동 278

제14장 No shopping, Yes reuse ‘아무것도 사지 않는 날’ 293
1. ‘아무것도 사지 않는 날’의 의미 및 유래 293
2. ‘아무것도 사지 않는 날’과 유아기 지속가능발전교육의 관계 296
3. ‘아무것도 사지 않는 날’을 위한 활동 303

참고문헌 317

저자소개 328