반공주의와 한국 문학의 근대적 동학 1

제1부 반공주의와 문학 장의 형성
제1장 ≪백민≫과 민족문학: 해방 후 우익 문단의 형성
1. 연구의 방
2. ≪백민≫이 놓인 자리
3. ≪백민≫의 민족문학
4. ≪문예≫의 창간과 문단의 분화
5. 우익 문단의 성립

제2장 해방기 문단 형성과 반공주의
1. 문제 제기
2. 규율 체계로서의 반공주의와 해방기 문단
3. 해방기의 기억과 문단의 재구성
4. 맺음말

제3장 반공국가의 법적 장치와 ‘예술원’의 성립과 파열
1. 머리말
2. 반공 문예 조직과 국가의 법적 장치
3. ?문화보호법?과 ‘예술원’의 성립 과정
4. 반공 문예 조직의 운명

제4장 문단형성기 아동문학 장과 반공주의
1. 머리말
2. 해방기 아동문학 장의 분석
3. 1950년대 아동문학 장과 반공주의
4. 맺음말

제5장 정체성의 우화
1. 민족지로서의 반공 증언수기집
2. 혁명의 시간대와 반북주의 담론의 등장
3. 반공 담론과 민족 내부의 타자화
4. 반북주의 담론의 안팎, 국토 민족주의와 반공의 국가적 전유
5. 전쟁 체험과 반공 담론의 중첩
6. 반공 증언수기집과 민족정체성의 우화

제6장 검열 논리의 내면화와 문학의 정치성
1. 검열과 작가, 문학의 위치
2. 정치 투쟁으로서의 검열: 1945~1948년
3. 배제와 동원: 1948~1950년
4. 검열자로서의 문단 기구: 1950~1953년
5. 이중의 검열과 문학의 정치성

제2부 반공주의와 문학 장의 안팎
제7장 문학 교육과 국어 교과서의 정전화 과정
1. 반공주의와 교육
2. 교육 장과 교육 권력의 형성
3. 초창기 교육 제도와 교과서 제도, 그리고 반공주의
4. 1~4차 교육 과정과 반공주의의 강화
5. 반공주의와 ‘교과서적’ 텍스트
6. 맺음말

제8장 국가주의의 규율과 ‘국어’ 교과서
1. 반공의 감정과 교육
2. 발전주의 교육 정책과 ‘국어’ 교과서
3. 미래 지향적인 멸사봉공의 주체
4. 심정적 애국주의와 반공주의
5. 통과 의례로서의 교과서

제9장 검열의 내면화와 정치적 발현
1. 1960년대 반공주의의 동향과 보수우익문학
2. 검열의 적극적 내면화와 문학의 정치적 도구화:
‘새국민문고’
3. 냉전적 반공주의의 재전유와 전쟁문학:
‘한국전쟁문학전집’
4. 맺음말

제10장 필화의 논리와 그 문학적 의미
1. 문제 제기
2. 필화의 내적 논리: 우회적 비판에서 직접적 비판으로
3. 필화의 외적 논리: 배제와 분할의 정치학
4. 맺음말

제11장 관변문학과 문학 장의 이데올로기적 토대
1. 문학 장의 동력으로서의 반공주의
2. 정신주의와 윤리적 한국 문학
3. 가족주의와 국가공동체
4. 숭고한 남성성과 희생의 젠더화
5. 맺음말

제12장 반공주의의 형성과 성차별주의:
1. 머리말
2. 정당성 구현 방식과 보조자
3. 민족의 표상과 여성의 객체화
4. 미완성의 이데올로기
5. 맺음말

제13장 반공주의의 내면화와 1960년대 풍자소설
1. 1960년대 한국 반공주의의 특성과 내면화
2. 내면적 검열 체제의 확립과 풍자소설의 대두
3. 반공주의 기호의 확장과 비판 능력의 박탈
4. 반공주의 기호의 확장과 감시 체제의 확립
5. 맺음말