천천히 깊게 읽는 즐거움

머리말·4

제1장 천천히 읽는다는 것
책 읽는 소리 15
천천히 낭독하기 17
배움의 즐거움을 이끌어내는 방법 20
감성이 열려 있으면 인생이 풍요롭다 24
지적 호기심을 자극하다 27
서두르지 마라 30
국어 실력이 인생을 좌우한다 33
사이토 다카시가 말하는 슬로 리딩 : 제대로 된 것 하나를 철저하게 파고든다 37

제2장 하시모토에서 ‘에티 선생님’으로
상인 집안에서 태어난 하시모토 45
고향 미야즈를 찾아가다 47
불타는 독서열 51
불우한 중학 시절 53
독서로 갈고 닦은 집중력 56
사전 편찬 작업을 하다 59
나다 사립중학교에 가다 62
공립중학교에서는 할 수 없는 일 64
니시지마 히로시가 말하는 슬로 리딩 : 감수성이 인식의 힘이다 67

제3장 소설책 1권을 3년 동안 읽기
국어는 모든 공부의 기본이다 73
국어 실력은 살아가는 힘이다 75
학교는 무사했다 77
시간과 수고를 들이다 79
교과서를 버리다 82
3년 동안 소설책 1권을 읽는다 85
아이들의 개성을 발굴하다 89
‘은수저 연구 노트’ 탄생 92
60년 뒤에 받은 칭찬 97
오다 가쓰미가 말하는 슬로 리딩 : 자신이 정리한 것만이 온전히 내 것이다 101

제4장 주인공과 주고받은 편지
교사들의 수업 개혁 107
아이들의 여행 110
에티 선생님에게 보낸 감사의 편지 112
외톨이에게 올리는 술잔 116
전쟁을 모르는 아이들 119
나쓰메 소세키가 말하는 슬로 리딩 : 책과 대화하고 가치관을 키우라 122

제5장 옆길로 빠져라
속도가 중요한 게 아니다 127
빨리 읽으면 아무것도 남지 않는다 131
‘벽’을 ‘계단’으로 만들어 가는 인생 133
자신의 관심사에 충실하라 137
길은 많다 141
하마다 준이치가 말하는 슬로 리딩 : 정보를 참 지식으로 만든다 145

제6장 아이들이 이룬 기적
새로운 바람이 불다 155
소리를 몸으로 느끼다 157
상상을 힘으로 바꾸다 160
뛰어난 필력과 아름다운 감성 165
대학 입시는 고독한 싸움이 아니다 171
가이도 유이치가 말하는 슬로 리딩 : 흥미를 느낀다면 철저하게 파고든다 173

제7장 슬로 리딩이 인생을 바꾼다
소리를 즐기는 것 183
슬로 리딩의 유전자 187
세상에 없는 슬로 리딩 노트 190

글을 마치며·193
맺음말·195

소처럼 설렁설렁 읽으면 아무것도 남지 않아요. 혹시 중학교 국어 시간에 무엇을 읽었는지 기억합니까? 선생님이 되었을 때 나는 그렇게 자문해보고 깜짝 놀랐어요. 아무것도 기억나지 않았으니까요. 선생님과 가깝게 지내기는 했지만 수업 자체에 대한 인상은 제로에 가까웠지요……. 그래요. 나 역시 그다지 기억에 남지 않을 수업을 할 거라고 생각하니 몹시 괴로웠습니다. 학생의 기억에 오래 남게 가르칠 수는 없을까, 아이들의 인생에 피가 되고 살이 될 교재로 가르치고 싶다, 그렇게 생각했지요.

그런 벽이 나타났을 때 어떻게든 넘고 말겠다며 소매를 걷어붙이는 쪽은 책을 많이 읽은 학생이다. 단어를 몰라도, 문법이 난해해도 앞뒤 문맥에서 유추하려고 한다. 의미를 모르는 문장이 있어도 일단 쭉쭉 읽어 나가면서 뒷 문장에서 힌트를 찾아보자, 결론에서 거꾸로 거슬러 가면 어떨까, 이런저런 방책을 짜낸다. 밀어 보거나 당겨 보거나, 아래서 올려다 보거나, 한 발자국 떨어져서 바라보는 식으로 어떻게든 ‘벽’을 ‘계단’으로 만들어서 넘어가려는 것이다. ‘벽을 계단으로 만드는 힘’이야말로 에티 선생님이 은수저 아이들에게 준 열매가 아닐까.

시간이 흘러 어느덧 중학교 1학년 마지막 국어 시간. 학생들은 각자 1년 동안 쓴 자신의 인쇄물들을 모아 맨 위에 좋아하는 색의 표지를 씌우고, 뒷부분에 색인을 붙인 다음 오른쪽에 송곳으로 구멍 4개를 뚫고 끈을 꿰어 단단히 제본했다. 에티 선생님의 『은수저』 어구 해설, 일러스트 설명, 읽기 쉽고 재미있는 교양과 지식, 학생 스스로 써 넣은 ‘감각이 뛰어나다고 느꼈던 문장’ ‘아이다운 표현’ ‘단문 연습’ 성과가 고스란히 담긴 한 권이었다. 바로 학생들의 인생에 보물이 된 「“은수저” 연구 노트」 제1호다.