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한국어 수업을 위한 문법활동집 : 초급

한국어 수업을 위한 문법활동집 : 초급

(교사 지침서 + 활동지)

구본관, 박성원, 이지욱, 이창용 (지은이)
랭기지플러스(Language Plus)
26,000원

일반도서

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한국어 수업을 위한 문법활동집 : 초급
eBook 미리보기

책 정보

· 제목 : 한국어 수업을 위한 문법활동집 : 초급 (교사 지침서 + 활동지)
· 분류 : 국내도서 > 외국어 > 외국인을 위한 한국어 > 한국어 일반
· ISBN : 9788955188202
· 쪽수 : 496쪽
· 출판일 : 2009-11-30

책 소개

외국어로서의 한국어를 가르치는 교사들을 위한 교재로서 한국어 수업에 필요한 활동들을 모았다. 서울의 주요 대학에서 출판한 '한국어 교재 1,2'에서 공통적으로 제시되어 있는 초급 문법 항목을 중심으로 구성하였다. 학습자들이 실제 그 문법이 자주 사용되는 상황에서 문법을 자연스럽게 습득할 수 있도록 여러 다양한 활동들을 실었다.

목차

1. 간접화법
2. -거든요
3. -게 되다
4. -겠-
5. -고
6. -고 나서
7. -고 싶다
8. -고 있다
9. -기
10. -기가+형용사
11. -기로 하다
12. 길찾기
13. 높임말
14. -ㄴ/는/다
15. -는 것
16. -는(으)ㄴ/-(으)ㄹ 것 같다
17. -는/(으)ㄴ데
18. -는/(으)ㄴ데다가 -(도)
19. -는/(으)ㄴ/(으)ㄹ 모양이다
20. 동사+-는/(으)ㄴ/(으)ㄹ
21. -는/(으)ㄴ/(으)ㄹ 알다/모르다
22. 능력
23. -도록 하다
24. 반말
25. 보다 (더)
26. 불규칙 변화
27. 숫자
28. -(스)ㅂ니다
29. 씩
30. -아/어 놓다
31. -아/어도 되다, -(으)면 안 되다
32. -아/어 보다
33. -아/어 보이다
34. -아/어서
35. -아/어야 하다
36. -아/어요.
37. -아/어 있다
38. -아/어 주다
39. -아/어지다
40. 안+동사/형용사
41. -았/었-
42. 에
43.에서
44. 형용사+-(으)ㄴ
45. -(으)ㄴ 적이 있다/없다
46. -(으)ㄴ지 (시간)이/가 되다
47. -(으)니까
48. -(으)ㄹ 거예요.
49. -(으)ㄹ게요
50. -(으)까요?
51. -(으)ㄹ 때
52. -(으)ㄹ 줄 알다/모르다
53. -(으)ㄹ지 모르겠다
54. -(으)ㄹ 테니까
55. -(으)ㄹ 텐데
56. -(으)려고
57. -(으)려고 하다
58. -(으)려면
59. -(으)로
60. -(으)면
61. -(으)면서
62. -(으)세요/-지 마세요
63. 의
64. 의문사
65. 이/가 있다, 없다
66. 이/가 형용사
67. 이, 그, 저
68. 전에/후에
69. 접속사
70. 중
71. -중에서 제일/가장
72. -지만
73. -지요?

저자소개

구본관 (지은이)    정보 더보기
서울대학교 사범대학 국어교육과 교수, 서울대학교 국어교육연구소 겸무연구원 대표 논저: 15세기 국어 파생법에 대한 연구(1998), 우리말 문법론(2008, 2018 개정판, 공저), 어휘 교육론(2014, 공저), 한국어 표준 문법(2018, 공저)한국어학 개론(2020, 공저), 국어 파생법의 역사(2023)
펼치기
박성원 (지은이)    정보 더보기
이화여자대학교 교육대학원 외국어로서의 한국어교육 석사 전) 삼성 인력개발원 한국어 과정 수석 강사, 건국대학교, 한성대학교 언어교육원 강사 현) 홍콩 중문대 SCS 한국어 강사
펼치기
이창용 (지은이)    정보 더보기
대학에서 국어국문학을, 대학원에서 현대문학을 전공하고 문학평론가로 등단했다. 1999년에 한국어교원양성과정을 수료한 뒤 지금까지 전 세계 100여 개국에서 온 학습자와 한국어로 만나 왔다. 이화여자대학교 언어교육원을 거쳐 서울대학교 언어교육원에서 가르친다. 《한국어 수업을 위한 문법활동집-초급》을 함께 쓰고, 외국인 한글 학습 앱 <SNU LEI-Hangeul>을 함께 개발했다. 연구 보고서 <대학 부속 한국어 교육기관 한국어교원의 근로 실태>와 <초중등학교 한국어교원의 노동 실태 분석과 처우 개선 방안>을 주도했다. 《한국어 수업 이야기》를 썼다. 현재 직장갑질119 온라인노동조합 한국어교원지부 지부장을 맡고 있다. 한국어교원의 지위를 확립하고 한국어 교육의 공공성을 강화하기 위해 동료들과 함께 힘쓴다.
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