교육이론과 실제

제1부 교육과 훈련의 이론적 기초

제1장 교육과 훈련의 개념
제1절 교육의 개념과 중요성
제2절 교육의 유사개념
제3절 교육의 기본 전제
제4절 교육성립의 3요소
제5절 교육의 과정

제2장 군 교육훈련의 기본개념
제1절 군 교육훈련의 개념과 특성
제2절 군 교육훈련의 체계와 과정

제3장 학습자의 특성 이해
제1절 학습자의 특성 이해
제2절 학습자의 다양성
제3절 동기화와 학습지도

제4장 교수자의 역할 이해
제1절 교수자의 역할 이해
제2절 유능한 교수자의 특징

제5장 교수-학습이론
제1절 교수-학습의 기초이론
제2절 글레이저(Glaser) 교수과정 기본모형
제3절 가네의 교후-학습이론과 9가지 교수사태(교수절차)
제4절 라이겔루스(Reigeluth) 교수설계 전략
제5절 켈러(Keller)의 학습동기 설계이론
제6절 문제중심 교수-학습 방법
제7절 상황학습이론

제2부 교육훈련의 계획과 실행

제6장 교육목표의 설정
제1절 교육목표의 기초개념
제2절 교육목표 설정을 위한 요구분석
제3절 학습과제 분석
제4절 수업목표 설정의 원리와 진술방법

제7장 수업방법과 수업실제
제1절 강의법
제2절 토의법
제3절 문답식 수업
제4절 정보통신기술 활용 수업
제5절 교수매체의 제작과 활용
제6절 의사소통의 원리와 적용

제3부 교육과 훈련의 평가

제8장 교욱평가의 기초
제1절 교육평가의 의미
제2절 교육평가의 종류
제3절 교육평가의 기초통계 개념
제4절 신뢰도와 타다도
제5절 교육평가의 종류

제9장 교욱과 훈련평가의 실제
제1절 평가도구 제작
제2절 수행평가
제3절 사회성 측정(Sociometry)
제4절 교육훈련 프로그램 평가
제5절 군 교육훈련의 평가

부록
부록#1 수업지도안 양식
부록#2 교수설계 이론을 적용한 본시 수업지도안
부록#3 군대의 교안양식
부록#4 반응평가 질문지
부록#5 행동평가 빌문지
부록#6 결과평가 질문지
부록#7 사회성 측정 질문지
부록#8 현장에서 활용 가능한 교수기술

참고문헌
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