소통과 성찰의 문학 담론

책머리에 제1부장용학의 <非人誕生>과 <易姓序說>에 구현된 현실인식Ⅰ. 한국전쟁과 전후소설 Ⅱ. 전후 상황과 현실인식 Ⅲ. 맺음말 장용학의 <圓形의 傳說>에 나타난 이데올로기 문제 고찰Ⅰ. 전후소설과 장용학 Ⅱ. 좌우 이데올로기 비판 Ⅲ. 유토피아적 세계에의 전망 Ⅳ. 맺음말 손창섭의 전후소설에 나타난 가족의식 고찰Ⅰ. 가족의식과 손창섭 Ⅱ. 가족의 해체 Ⅲ. 현실의 전망과 가족의식 Ⅳ. 손창섭 문학의 성과와 한계 김성한과 장용학, 두 전후 작가의 현실 대응의 대비적 고찰Ⅰ. 머리말 Ⅱ. 전후 현실과 비판 대상 Ⅲ. 전후 현실의 극복의식 Ⅳ. 김성한, 장용학 전후소설의 성과와 한계 제2부월북 이전 이태준의 단편에 나타난 작가 인식의 변모Ⅰ. 머리말 Ⅱ. 비판 의식의 태동 - <五夢女>부터 <바다>까지 Ⅲ. 현실 비판의 성숙와 민족의식 - <浿江冷>부터 <農軍>까지 Ⅳ. 현실에의 좌절과 과거 회귀 - <토끼이야기>부터 해방 직전까지 Ⅴ. 표리 관계로서의 사회주의와 민족주의 - <解放前後>를 중심으로 Ⅵ. 맺음말 이태준의 <解放前後>에 나타난 글쓰기 전략Ⅰ. 머리말 Ⅱ. 현실 참여적 욕망 Ⅲ. 현실 참여와 글쓰기 전략 Ⅳ. 창작 활동을 통한 현실 참여의 한계 李箱의 <날개>에 나타난 모티프의 의미망 고찰 Ⅰ. 李箱 문학의 난해성과 모티프 Ⅱ. 작가적 현실과 모티프 사용 Ⅲ. 다양한 모티프의 의미망 Ⅳ. 맺음말 조세희의 연작소설 <난장이가 쏘아올린 작은공>에 나타난 소외 문제 Ⅰ. 현대 사회와 소외 Ⅱ. 소외의 발생 Ⅲ. 소외의 제 양상 Ⅳ. 소외의 극복과 한계 Ⅴ. 맺음말 이문구 소설 문체의 형성과 그 특징Ⅰ. 머리말 Ⅱ. 문체의 형성 Ⅲ. 이문구 소설의 문체적 의의 Ⅳ. 맺음말 제3부한국 근대시의 起點 연구Ⅰ. 머리말 Ⅱ. 근대화의 기점과 근대성 Ⅲ. 『태서문예신보』와 안서 김억 Ⅳ. 근대시의 선구로서의 안서의 <봄은 간다> Ⅴ. 맺음말 박목월 초기 아동시의 문학사적 의미와 일반시와의 연계성Ⅰ. 머리말 Ⅱ. 목월 아동시의 문학사적 의의 Ⅲ. 초기 아동시와 일반시의 공유 지점 Ⅳ. 맺음말 윤동주와 김현승 초기시의 시적 지향성 대비적 고찰Ⅰ. 머리말 Ⅱ. 창작 초기 두 시인의 시적 지향성 Ⅲ. 윤동주와 김현승의 초기 시 Ⅳ. 맺음말 1970년대 북한 희곡 《위대한 전환》에 적용된 창작 방법론Ⅰ. 북한 희곡의 특수성 Ⅱ. '1967년' 前後의 북한 문예 정책 Ⅲ. 《위대한 전환》에 실현된 북한의 문예 이론 Ⅳ. 맺음말 찾아보기