마음, 뇌 그리고 학습

제1장 서 론
1. 뇌연구의 관련성에 대한 찬반 논쟁
1) 논쟁 1: 컴퓨터 유추
2) 논쟁 2: 설명적인 용어 기술
3) 논쟁 3: 뇌에 대하여 거의 알려져 있지 않다
4) 요약
2. 필수적인 신경과학적 용어와 뇌의 구조
1) 대뇌피질
2) 피질하부의 구조
3) 브로드만 영역
3. 신경과학적 연구방법과 그 한계
1) 뇌 손상자 사례연구
2) 동물을 대상으로 한 외과적 수술 기술
3) 뇌영상 기술
4) 전기적 기록
5) 요약
4. 요약 및 나머지 장에 대한 개관

제2장 뇌 발달
1. 세포구축의 심화 탐구: 세포 유형과 뇌의 층들
2. 뇌 발달의 7가지 주요한 과정
3. 뇌 발달에 영향을 주는 요인들
1) 유전
2) 환경자극
3) 영양
4) 스테로이드
5) 기형유발물질
6) 요약
4. 결론 및 유의점

제3장 기 억
1. 심리학자들에 의해 조망된 인간의 기억
1) 기억체계의 구성요소
2) 기억체계의 주요 처리과정
3) 요약
2. 신경과학자에 의해 관찰된 인간의 기억
1) 기록
2) 작동기억
3) 영구기억
4) 회상과 재인
5) 간섭
6) 초기억
7) 요약
3. 결론 및 유의점

제4장 주 의
1. 주의에 대한 심리학적 관점
1) 정보처리이론
2) 생애적 관점
3) Vygotsky 이론
4) 출현동기이론
5) '섬광'기억 현상
6) 교육학적 관점
7) 임상학적 관점
2. 주의에 대한 신경과학적 관점
1) Posner의 주의망이론
2) Aston-Jones 등의 주의모형
3) 각성효과의 신경과학적 기초
4) 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)에 대한 신경과학적 기초
3. 결론, 유의점 및 교육적 함의


제5장 정 서
1. 정서에 관한 심리학적 관점
1) 정서에 관한 세 가지 최신 모형
2) 정서의 발달
2. 정서에 관한 신경과학적 관점
1) 세 가지 통합적인 관점
2) 스트레스와 공포에 대한 신경해부학
3) 정서적 결함에 관한 신경해부학과 신경생리학
3. 결론, 유의점 및 교육적 함의


제6장 읽 기
1. 읽기의 심리학적 관점
1) Sidenberg와 McClelland의 읽기모형
2) 읽기 이해의 본질을 통한 심화 탐구
3) 읽기기술의 개인차
2. 읽기의 신경과학적 관점
1) 신경과학적 접근의 개관
2) 발달적 난독증의 원인과 신경학적 기초에 대한 이해
3) 읽기 준비도와 조숙한 읽기의 신경과학적 기초가 있는가
3. 결론, 유의점 및 교육적 함의
1) 일치성 문제
2) 통합 문제
3) 확신 문제
4) 교육적 함의

제7장 수학기술
1. 수학능력에 대한 심리학적?교육학적 관점
1) 선언적 지식
2) 절차적 지식
3) 개념적 지식
4) 어림기술
5) 그래프와 모형화 기술
6) 문제해결
2. 수학능력에 대한 신경과학적 관점
1) 계산에 대한 신경과학적 모형
2) 수학에서의 발달장애
3) 뇌영상과 전체적인 전기기록 기술을 사용한 연구들
4) 수학능력의 신경학적 기초
5) 신경과학적 문헌의 요약
3. 결론, 유의점 및 교육적 함의
1) 일치성 문제
2) 통합 문제
3) 확신 문제
4) 교육적 함의

제8장 결 론
1. 두뇌연구의 교육적?심리학적 관련성: 알려진 것과 알려지지 않은 것
2. 뇌에 대한 평가적 요구
3. 마지막으로 고려할 점