유아교육과 컴퓨터 (이현순)

이론편

유아컴퓨터 교육과 정보화사회
1. 정보화사회와 교육의 패러다임
2. 정보화사회와 신인간상
3. 정보화사회와 유아교육기관

유아컴퓨터 교육의 이해
1. 유아컴퓨터 교육의 필요성
2. 유아컴퓨터 교육의 목적
3. 유아컴퓨터 교육의 관련 이론
1) Piaget의 인지이론 / 2) Bruner의 구조주의 / 3) Gardner의 다중지능이론
4. 유아컴퓨터 교육의 연구동향

유아컴퓨터 교육의 내용
1. 유아컴퓨터 기능익히기
1) 교육내용 / 2) 컴퓨터 기능 교육을 위한 교수 방법
2. 유아컴퓨터 교육에 활용하기
1) 교육용 시디롬 타이틀 활용 / 2) 인터넷 사이트 활용

유아컴퓨터 활동의 학습과정
1. 유아컴퓨터 활동시 일반적 행동
2. 유아컴퓨터 활동의 발달단계
3. 유아연령별 컴퓨터 학습과정

유아컴퓨터 교육을 위한 교사 및 부모의 역할
1. 교사의 역할
1) 촉진자 / 2) 교육과정 고안자 / 3) 관찰자
2. 부모의 역할
1) 교사협력자 / 2) 안내자와 감독자
3. 교사 및 부모의 공동 역할

유아컴퓨터 활동의 통합적 접근
1. 통합적 접근의 정의 및 중요성
2. 컴퓨터 활동을 위한 통합적 접근
1) 컴퓨터 영역과 통합 / 2) 주제와 통합 / 3) 컴퓨터 활동을 위한 통합적 교육과정 운영의 절차

유아컴퓨터 교육과 인터넷
1. 유아교육에서 인터넷의 활용
2. 인터넷의 긍정적 및 부정적 측면
1) 긍정적인 측면 / 2) 부정적인 측면
3. 인터넷 활용시 유아연령별 부모 역할
4. 인터넷의 역기능과 대처 방안
1) 인터넷의 역기능 / 2) 인터넷의 역기능에 대한 대처방안

교육용 소프트웨어 선정기준
1. 소프트웨어 평가준거
1) 소프트웨어의 개념과 중요성 / 2) 좋은 소프트웨어 선정기준 / 3) 소프트웨어 평가준거 척도
2. 인터넷 사이트 평가준거
1) Buckleitner의 인터넷 사이트 평가준거 / 2) 웨비상(Webby Awards)의 평가준거 / 3) CSR 인터넷 사이트 평가준거

실제편

컴퓨터 영역의 설치
1. 학급에 컴퓨터 영역 설치
1) 컴퓨터 영역의 배치 / 2) 컴퓨터 영역의 물리적 환경
2. 컴퓨터 이용 시 자세
1) 유아의 자세 / 2) 마우스 잡는 법
3. 컴퓨터 영역에서 교사와 유아의 상호작용

유아컴퓨터 기능 익히기
1. 소프트웨어를 통한 컴퓨터 선행활동
2. 교육활동을 통한 컴퓨터 선행활동

유아컴퓨터 교육에 활용하기

1. 컴퓨터 활동의 통합교육과정 운영절차
첫째, 계획 / 둘째, 주제망 거미줄 모형 분석 / 셋째, 사전경험 / 넷째, 활동의 전개 / 다섯째, 확장활동

2. 컴퓨터 활동의 통합교육활동 실제
1) 실제 1: [I spy junior]를 통한 통합교육활동 / 2) 실제 2: [홈-리더아이 문화와 예술편-우리나라]를 통한 통합교육활동 / 3) 실제 3: [홈-리더아이 천문학편-우주]를 통한 통합교육활동

3. 인터넷 사이트를 통한 통합교육활동의 실제