수학교사교육

PART I 교사 지식
논평 1 [교사 지식]에 관한 논평 3
01 [예비교사의 수학 교수 자료 분석 및 개발 사례에 대한 기호학적 분석]에 관한 해설 11
02 [예비 교사들의 맥락 문제 해결 과정 분석]에 관한 해설 29
03 [수학교사의 이차곡선에 관한 내용지식의 분석]에 관한 해설 53
04 [초등학교 예비교사의 수학적 지식 구성에 대한 연구]에 관한 해설 75
05 [우리나라 예비 초등 교사들의 분수 나눗셈의 의미 이해에 대한 연구]에 관한 해설 103
06 [수학과 내용 교수 지식(PCK)의 범주화]에 관한 해설 121
07 [Mathematical knowledge for teaching and teachers’backgrounds: A study of U. S. teachers]에 관한 해설 149
08 [수학과 수업 운영의 숨겨진 규칙으로서의 교수학적 계약]에 관한 해설 169

PART II 교사 지향
논평 2 [교사 지향]에 관한 논평 189
01 초등교사의 수학과 수업 개선 의지의 예측과 이해에 관한 해설 195
02 수학적 과정 중심 평가에 대한 교사들의 인식 조사에 관한 해설 217
03 초등교사와 예비교사의 수학 수업에 대한 신념 분석에 관한 해설 245
04 교사의 신념에 따른 수학영재교실의 사회수학적 규범 비교 분석에 관한 해설 267
05 초등학교 1·2학년 스토리텔링 기반 수학교과서 적용을 통한 교사의 인식 변화에 관한 해설 285

PART III 교사의 전문성 신장
논평 3 [교사의 전문성 신장]에 관한 논평 307
01 일반화된 피보나치수열의 탐구를 위한 예비중등교사용 교수단원의 설계에 관한 해설 313
02 수학교사 전문성 개발을 위한 고찰에 관한 해설 333
03 다문화수학교사교육의 원리와 방법에 관한 해설 349
04 [예비 수학교사의 테크놀로지 내용교수지식(TPACK) 신장을 위한 팀 프로젝트 효과 연구]에 관한 해설 379
05 [수학 교사 교육과 산파법의 교육적 적용]에 관한 해설 401
06 [수학교사의 전문성 신장을 위한 수업 반성에 대한 준거 제안]에 관한 해설 419
07 [초등수학교실문화의 개선: 사회수학적 규범과 수학적 관행]에 관한 해설 445

PART III 교사의 전문성 신장
논평 3 [교사의 전문성 신장]에 관한 논평 307
01 [일반화된 피보나치수열의 탐구를 위한 예비중등교사용 교수단원의 설계]에 관한 해설313
02 [수학교사 전문성 개발을 위한 고찰]에 관한 해설 333
03 [다문화수학교사교육의 원리와 방법]에 관한 해설 349
04 [예비 수학교사의 테크놀로지 내용교수지식(TPACK) 신장을 위한 팀 프로젝트 효과 연구]에 관한 해설 379
05 [수학 교사 교육과 산파법의 교육적 적용]에 관한 해설401
06 [수학교사의 전문성 신장을 위한 수업 반성에 대한 준거 제안]에 관한 해설 419
07 [초등수학교실문화의 개선: 사회수학적 규범과 수학적 관행]에 관한 해설 445