고전문학 교육의 이해와 실제

서문·5

1부 총 론
국어과교육의 변화와 방향
1. 머리말·12 | 2. <국어과> 교육과정의 역사적 변천·13
3. 2007 <국어과> 교육과정 개편의 내용과 변화·19 | 4. 맺음말·25

2부 고전시가교육
1장 고전시가 교육의 이해
1. 머리말·28 | 2. 고대시가·28 | 3. 향가·31 | 4. 속요·35
5. 시조와 가사·37 | 6. 맺음말·40

2장 고려가요의 작품 구조
1. 머리말·43 | 2. 속요의 작품 구조·44
3. 경기체가의 작품 구조·55 | 4. 맺음말·57

3장 고려가요의 자연 표상
1. 머리말·59 | 2. 고려가요의 자연 표상·61 | 3. 맺음말·87

3부 고전소설교육
1장 고전소설 교육의 전제와 실제
1. 머리말·94 | 2. <구운몽> 교육의 전제와 실제·98
3. <춘향전> 교육의 전제와 실제·105 | 4. 맺음말·115

2장 <남원고사>의 구성과 특징
1. 머리말·119 | 2. 전반부의 구성과 특징·123
3. 후반부의 구성과 특징·141 | 4. 맺음말·151

3장 <춘향전>의 비장과 골계
1. 머리말·155 | 2. 자료의 이해·158
3. 서사구조와 비장·163 | 4. 서술방식과 골계·175 | 5. 맺음말·186

4장 <춘향전>의 교수·학습
1. 머리말·192 | 2. <춘향전>의 텍스트적 위상·195
3. <춘향전> 교수·학습 방법·202 | 4. 맺음말·216

5장 <흥보가>의 교수·학습
1. 머리말·221 | 2. <흥보가>의 텍스트적 위상·223
3. <흥보가> 교수·학습 방법·229 | 4. 맺음말·239

4부 신화교육
1장 한국신화의 교육적 의의
1. 머리말·246 | 2. 신화 자료의 대상과 범위·250 | 3. 신화교육의 현황과 문제·260
4. 한국신화의 교육적 의의·266 | 5. 맺음말·275

2장 단군기사 자료의 검토
1. 머리말·281 | 2. 서술 구조의 측면·283 | 3. 서술 내용의 측면·288
4. 표현상의 차이·293 | 5. 맺음말·295

3장 단군신화 교육의 전제와 방법
1. 머리말·298 | 2. 자료의 실상과 이해·302 | 3. 단군신화의 교육적 전제(前提)·308
4. 단군신화 교육의 방법적 제안·317 | 5. 맺음말·325

5부 한국어교육
1장 한국어교육과 한국문화
1. 머리말·332 | 2. 한국어 교육목표와 문화·334
3. 한국어 문화 교육의 내용·337 | 4. 한국어 문화 교육의 방법·341
5. 맺음말·346

2장 초급 한국어의 문화교육
1. 머리말·350 | 2. 초급 한국어 교재의 분석·351
3. 초급 한국어의 교육 목표·356 | 4. 초급 한국어의 문화교육 방법·359
5. 맺음말·368