바로 쓰는 학교자율시간

◈ 프롤로그 ii

제1장. 학교자율시간, 미래 교육의 열쇠를 쥐다 3

1. ‘학교자율시간’이란 무엇인가? 4
2. 학교자율시간의 탄생 배경과 정책적 흐름 5
3. 학교자율시간과 학교 재량시간의 차이 8
4. 과목형과 활동형 운영 방식의 구조 11
5. 왜 지금, 학교자율시간인가? 13
6. 범교과 주제를 구체화하는 3가지 전략 15
7. 들꽃에서 출발하는 감성 중심 소재 찾기 25
8. 실패 없는 주제 찾기를 위한 기준과 사례 32
9. 자주 묻는 말과 오해 정리 34

제2장. 무엇으로 할까? 자율활동의 [소재] 찾기 43

범교과 학습 주제와 실과의 연결 고리 찾기
(감성과 생명, 그리고 수업 속 삶을 깨우는 주제는 어디서 오는가)

1. ‘안전･건강 교육’과 ‘실과’ 교과를 연계한 활동 주제 찾기 45
2. ‘인성 교육’과 ‘실과’ 교과를 연계한 활동 주제 찾기 51
3. ‘진로 교육’과 ‘실과’ 교과를 연계한 활동 주제 찾기 56
4. ‘민주 시민 교육’과 ‘실과’ 교과를 연계한 활동 주제 찾기 62
5. ‘인권 교육’과 ‘실과’ 교과를 연계한 활동 주제 찾기 67
6. ‘다문화 교육’과 ‘실과’ 교과를 연계한 활동 주제 찾기 73
7. ‘통일 교육’과 ‘실과’ 교과를 연계한 활동 주제 찾기 79
8. ‘경제‧금융 교육’과 ‘실과’ 교과를 연계한 활동 주제 찾기 85
9. ‘환경･지속 가능한 발전 교육’과 ‘실과’ 교과를 연계한 활동 주제 찾기 92
10. ‘독도 교육’과 ‘실과’ 교과를 연계한 활동 주제 찾기 98

제3장. 어떻게 엮을까? 교실을 여는 [수업] 실마리 107

티칭 허브의 창의‧융합 콘텐츠 활용하기
(학생들의 호기심과 삶을 움직이는 수업의 재료는 어떻게 발견되는가?)

1. 교실 속 작은 미술관 108
2. 진짜 친구는 스마트폰 밖에 있어 110
3. 뚝딱뚝딱 뮤지컬 112
4. 잃어버린 권리 우리가 되찾을 거야 114
5. 국경, 파도타기로 넘어볼까요? 116
6. 업사이클링 올림픽 118
7. 행복하개 사랑할고양 120
8. 특명! 건강의 비법을 찾아라 122
9. 마음을 행복으로 채우는 시간 124
10. 천하제일 아리랑 대회 126
11. 건강 지킴이, 컬러 푸드 128
12. 지구 희망 챌린지 130
13. 교실로 찾아 ON 캠핑 132
14. 태권 V 로그 134
15. 지구촌 CM송 축제 136

제4장. 학교자율시간 활동의 흐름과 적용 전략 139

1. 왜 들꽃인가? 감성과 생명의 교육적 힘 140
2. 활동 주제 및 부제 비교 141
3. 활동의 개요 비교 143
4. 활동의 내용 요소 비교 152
5. 활동의 성취기준 비교 156
6. 활동에 참여하는 교과와 시수 편제 160
7. 시수 운영 계획 163
8. 활동의 평가 계획 비교 167
9. 운영 모형별 실제 적용 전략 174
10. 들꽃을 바꾸면 수업도 바뀐다 184

제5장. 바로 쓰는 학교자율시간 프로그램 189

대주제
들꽃과 함께 걷는 길 (피어나는 감성, 이어지는 생명)

1. [3학년] 들꽃과 노는 아이 190
2. [4학년] 들꽃 감정 일기 211
3. [5학년] 들꽃 이야기 창작소 234
4. [6학년] 이름 없는 꽃에게 쓰는 편지 259

◈ 학교자율시간 자료를 찾아가는 QR 코드 286
◈ 에필로그 287
◈ 참고문헌 288

◈ 저자 소개 289