중국어교육입문

제1장 외국어로서의 중국어교육 개론
제1절 학문의 성격 및 임무 1
제2절 언어학습의 기본개념 6
제3절 제2언어교육의 성격과 임무 15
제4절 기초학문과 관련 학문 18
제5절 학문적 발전 27

제2장 제2언어 습득 연구
제1절 대조분석 39
제2절 오류분석 49
제3절 중간언어 및 변이 55
제4절 제2언어 학습의 자연발전 경로 61
제5절 입력(input)과 상호작용 69
제6절 학습자의 개인차 76
제7절 학습자의 책략 83
제8절 언어보편성가설 95

제3장 제2언어 교수법
제1절 교수법의 정의와 위치 109
제2절 전통파 교수법 111
제3절 개혁파 교수법 116
제4절 기타 교수법 120
제5절 언어 교수법의 발전 추세 124

제4장 음성 교육
제1절 음성 소개 129
제2절 음성 교육의 원칙 136
제3절 음성 교수 방법과 기법 144

제5장 초급 어휘 교육
제1절 중국어교육 초급 단계에서의 어휘 교육의 지위와 역할 156
제2절 어휘 교육의 실제 159

제6장 중급 어휘 교육
제1절 중급 어휘 교육의 범위와 특징 172
제2절 중급 어휘 교육의 내용 174
제3절 중급 어휘 교육의 핵심 183
제4절 중급 어휘 교수의 원칙과 절차 187

제7장 문법 교육
제1절 문법의 함의와 분류 192
제2절 중국어 문법의 특징 199
제3절 문법교육의 원칙 208
제4절 문법 교육의 방법 218
제5절 문법 항목의 교수 기법 226

제8장 한자 교육
제1절 한자 교육의 위상과 중요성 235
제2절 한자 교육의 특징 237
제3절 한자 교육의 원칙 240
제4절 교실 수업 기법 247
제9장 문화 교육 ·· 256
제1절 이문화 간 의사소통 256
제2절 가치관과 문화 270
제3절 언어 교육에 있어서의 문화 교육 272
제4절 중국 문화의 기본 정신 276
제5절 결 론 277

제10장 초급중국어 읽고 쓰기 교과목 교육
제1절 교수 원칙 282
제2절 교수 내용과 방법 284
제3절 교실 수업 기법과 복습 및 점검 301

제11장 초급 말하기 교과목
제1절 초급 말하기의 교수 원칙 312
제2절 초급 말하기의 구성 요소 317
제3절 소 결 324

제12장 듣기 기능 교과목
제1절 중국어교육 듣기 교과목의 특징 331
제2절 듣기 교과목의 교실 교육 341
제3절 듣기 교육에서 주의할 몇 가지 문제 347

제13장 중급 강독 교과목(종합 교과목)
제1절 중급 강독 교과목의 특징 및 목표 351
제2절 강독 교과목의 교육 내용과 교재 354
제3절 강독 교과목의 교육 요소와 교수 방법 363

제14장 중급 읽기 교과목
제1절 읽기는 어떻게 이루어지는가 386
제2절 읽기 교과목 교육의 성격 및 특징 389
제3절 읽기 교과목의 총체적 교육 핵심과 방법 392
제4절 읽기 교과목 중의 어휘 교육 400
제5절 교실 분위기가 가라앉는 문제를 어떻게 해결할 것인가 404

제15장 중급 말하기 교과목
제1절 교육의 핵심 사항 및 수업 지도 411
제2절 교육 구성 요소 419

제16장 쓰기 교과목
제1절 쓰기 교육에 대한 인식 432
제2절 쓰기 교육의 원칙 435
제3절 쓰기 교수법 438
제4절 교재 사용 방법 443

제17장 신문읽기 교과목
제1절 신문읽기 교과목 교육의 특징 448
제2절 신문읽기 교과목의 교육 원칙 451
제3절 신문읽기 교과목의 교수 기법 453

제18장 언어 평가와 성적 분석
제1절 언어 평가의 성격과 목적 456
제2절 언어 평가의 유형 458
제3절 언어 평가의 원칙과 특징 461
제4절 평가 성적 분석 465
제5절 소 결 471