한국어 어휘교육 연구

1. 서론
1.1. 연구 목적
1.2. 연구 방법
1.3. 선행 연구
2. 어휘 교육의 역사 및 현황
2.1. 한국의 전통적 어휘교육
2.2. 교수법의 변천과 어휘교육
2.3. 교재에 나타난 어휘교육 현황
2.4. 소결론
3. 한국어 교육용 기본어휘 선정 방안
3.1. 교육용 기본어휘의 개념
3.2. 기본어휘 선정 현황 및 문제점
3.3. 기본어휘 선정의 방법
3.4. 한국어 교육용 기본어휘 선정 시안
3.5. 소결론
4. 어휘 중심 한국어 교육 방법
4.1. 한국어 어휘의 특징과 어휘교육
4.2. 어휘부의 개념과 어휘교육
4.3. 어휘 중심 한국어 교육의 원리
4.4. 소결론
5. 어휘 중심 한국어 교과구성 방안
5.1. 자모교육 단계
5.2. 초급단계
5.3. 소결론
6. 어휘 중심 학습법
6.1. 암기 중심의 어휘학습법
6.2. 형성 중심의 어휘학습법
6.3. 해석 중심의 어휘학습법
6.4. 소결론
7. 어휘 중심 평가
7.1. 어휘 평가의 목적 및 어휘 선택 기준
7.2. 한국어 능력 시험의 어휘 평가 현황
7.3. 현행 어휘 평가의 문제점
7.4. 어휘 평가의 개선방안
7.5. 소결론
8. 결론
037. 참고문헌
038. 색인