유아발달 (정희영 외)

part 1. 발달의 기초

Chapter 1 발달에 대한 이론적 기초
1. 발달의 개념 ┃ 15
2. 유아발달의 특징과 원리 ┃ 17
1) 유아발달의 개인차 ┃ 17 2) 유아발달의 유전과 환경의 상호작용 ┃ 17
3) 유아발달 각 영역 간의 연관성 ┃ 18
3. 유아발달의 쟁점 ┃ 18
1) 유전과 환경 ┃ 19 2) 학습과 성숙 ┃ 20 3) 결정적 시기와 민감기 ┃ 21
4) 연속성과 불연속성 ┃ 23 5) 초기 경험과 후기 경험의 중요성 ┃ 24

Chapter 2 유아발달의 이론
1. 정신분석이론 ┃ 27
1) 프로이트의 정신분석이론 ┃ 27 2) 에릭슨의 심리사회이론 ┃ 31
3) 정신분석이론에 대한 평가 ┃ 36
2. 학습이론 ┃ 37
1) 파블로프의 고전적 조건형성이론 ┃ 38 2) 손다이크의 시행착오이론 ┃ 41
3) 스키너의 조작적 조건형성이론 ┃ 43 4) 반두라의 관찰학습이론 ┃ 46
5) 학습이론에 대한 평가 ┃ 48

3. 인지발달이론 ┃ 50
1) 쾰러의 통찰이론 ┃ 50 2) 피아제의 인지발달이론 ┃ 51 3) 정보처리이론 ┃ 55
4) 비고츠키의 사회문화적 인지이론 ┃ 57 5) 인지발달이론에 대한 평가 ┃ 59
4. 성숙이론 ┃ 61
1) 게젤의 성숙이론 ┃ 62 2) 몬테소리의 민감기 이론 ┃ 64
3) 성숙이론에 대한 평가 ┃ 67
5. 동물행동학적 이론 ┃ 69
1) 로렌츠의 각인이론 ┃ 70 2) 보울비의 애착이론 ┃ 72 3) 윌슨의 사회생물학이론 ┃ 74 4) 동물행동학적 이론에 대한 평가 ┃ 76
6. 생태학적 이론 ┃ 77
1) 브론펜브레너의 생태학적 체계이론 ┃ 78 2) 엘더의 생애이론 ┃ 82
3) 생태학적 이론의 평가 ┃ 84

part 2.유아기 발달

Chapter 3 유아기 신체 및 운동발달
1. 신체발달의 개념 ┃ 91
1) 신체 크기의 변화 ┃ 91 2) 골격과 근육의 변화 ┃ 92
3) 뇌와 신경계의 발달 ┃ 93 4) 치아의 변화 ┃ 95
2. 운동발달의 특징 ┃ 97
1) 운동발달과정 ┃ 97 2) 대근육운동 ┃ 99 3) 소근육운동 ┃ 103
3. 신체발달에 영향을 미치는 요인 ┃ 110
1) 유전적 요인 ┃ 110 2) 환경적 요인 ┃ 111
4. 유아 신체발달을 위한 교사의 역할 ┃ 115
5. 신체발달 체크리스트 ┃ 117
1) 연령별 유아의 신체발달과업 ┃ 117 2) 연령별 대·소근육운동 ┃ 120

Chapter 4 유아기 인지발달
1. 인지발달의 개념 ┃ 127
1) 인지의 정의 ┃ 127 2) 인지발달의 정의 ┃ 127
2. 유아 인지발달의 특징 ┃ 128
1) 피아제이론 ┃ 128 2) 비고츠키이론 ┃ 142
3) 피아제와 비고츠키이론의 관점 비교 ┃ 149
3. 유아 인지발달을 위한 교사 및 부모의 역할 ┃ 153
1) 피아제의 이론을 교실에 적용하기 ┃ 153 2) 비고츠키의 이론을 교실에 적용하기 ┃ 154 3) 유아의 인지발달을 위한 부모의 역할 ┃ 155
4. 인지발달장애 ┃ 157
1) 지적 장애 ┃ 157 2) 다운증후군 ┃ 160

5. 인지발달 체크리스트 ┃ 162
1) 베일리발달검사 ┃ 162 2) DAYC┃ 163 3) ASQ ┃ 166
4) 한국형 DIAL－3 ┃ 168

Chapter 5 유아기 언어발달
1. 언어발달의 개념 ┃ 175
1) 언어의 개념과 중요성 ┃ 175 2) 언어의 특성 ┃ 176 3) 언어의 기능 ┃ 177
4) 언어의 형태 ┃ 178
2. 언어발달이론 ┃ 179
1) 행동주의이론 ┃ 179 2) 생득주의이론 ┃ 181 3) 상호작용주의이론 ┃ 183
3. 언어발달과정 ┃ 187
1) 음성언어발달 ┃ 187 2) 문자언어발달 ┃ 191
4. 유아 언어발달을 위한 교사 및 부모의 역할 ┃ 199
1) 부모의 역할 ┃ 199 2) 교사의 역할 ┃ 200
5. 언어발달 체크리스트 및 언어검사도구 ┃ 202

Chapter 6 유아기 사회성발달
1. 사회성의 개념 ┃ 209
1) 사회화와 사회교육의 의미 ┃ 209 2) 사회성발달에 영향을 주는 변인 ┃ 210
2. 사회성발달의 특징 ┃ 213
3. 유아사회교육 ┃ 214
1) 유아사회교육의 필요성 ┃ 214 2) 유아사회교육의 목표와 내용 ┃ 214
4. 사회성발달영역 ┃ 216
1) 긍정적 자아 개념 ┃ 217 2) 감정이입능력 ┃ 219 3) 친사회적 행동 ┃ 220
4) 우 정 ┃ 221 5) 성역할발달 ┃ 223 6) 도덕성발달 ┃ 224 7) 공격성 ┃ 226
5. 유아 사회발달을 위한 교사 및 부모의 역할 ┃ 227
1) 바람직한 사회적 행동의 지도법 ┃ 228 2) 부적절한 행동의 지도법 ┃ 228
3) 유아사회교육 교수전략 ┃ 229
6. 사회성발달 측정도구 ┃ 230
1) 외국의 사회성 관련 척도 ┃ 230 2) 국내 개발·번안된 사회성 관련 척도 ┃ 231
3) 사회성 측정도구 소개 ┃ 233

Chapter 7 유아기 정서발달
1. 정서의 개념 및 이론적 기초 ┃ 243
1) 정서의 정의와 분화 ┃ 243 2) 정서의 특징 ┃ 246 3) 정서의 이론적 기초 ┃ 247 4) 정서지능 ┃ 248
2. 유아기 정서발달의 특징 ┃ 250
1) 정서이해능력 ┃ 250 2) 만족지연능력 ┃ 252 3) 감정이입 ┃ 253
4) 정서조절 ┃ 255 5) 유아기 정서적 과업 ┃ 255 6) 정서발달의 차이 ┃ 257
3. 유아 정서발달을 위한 교사 및 부모의 역할 ┃ 258
1) 유아의 정서에 부적절하게 반응함으로 인한 어려움 ┃ 258
2) 유아의 정서에 적절히 반응하는 기술 ┃ 260
4. 정서장애 ┃ 262
1) 불안장애 ┃ 262 2) 내면아이 ┃ 263 3) 반응성 애착장애 ┃ 264
5. 정서발달 측정도구 ┃ 265
1) 정서지능 ┃ 265 2) 정서능력 ┃ 269

part 3 각 발달영역과 누리과정과의 연계

Chapter 8 신체·언어발달과 누리과정과의 연계
1. 신체발달 ┃ 277
1) 누리과정에 반영된 신체발달 ┃ 277 2) 신체발달과 관련된 교육과정 비교 ┃ 278
2. 언어발달 ┃ 280
1) 누리과정에 반영된 언어발달 ┃ 280 2) 언어발달과 관련된 교육과정 비교 ┃ 281

Chapter 9 사회성·정서·인지발달과 누리과정과의 연계
1. 사회성발달 ┃ 287
1) 누리과정에 반영된 사회성발달 ┃ 287
2) 사회성발달과 관련된 교육과정 비교 ┃ 288
2. 정서발달 ┃ 291
1) 누리과정에 반영된 정서발달 ┃ 291 2) 정서발달과 관련된 교육과정 비교 ┃ 293
3. 인지발달 ┃ 296
1) 누리과정에 반영된 인지발달 ┃ 296 2) 인지발달과 관련된 교육과정 비교 ┃ 297