수학 수업의 이론과 실제

Chapter 1. 교육과정과 교사
1절. 교육과정의 의미
2절. 교육과정 실행과 교사
3절. 교육과정 개정과 교사
4절. 교육과정 실행의 주체로서의 교사

Chapter 2. 교사 지식
1절. 교사 지식 논의의 배경
2절. 수학 교과에서의 교사 지식

Chapter 3. 교수학적 변환과 수학적 의사소통
1절. 교수학적 상황
2절. 수학 지식의 교수학적 변환
3절. 수학적 의사소통
4절. 교수학적 변환 과정에서의 문제

Chapter 4. 학습자의 수학 학습 특성
1절. 수학 학습 능력
2절. 수학의 특성과 사고 양식
3절. 수학에 대한 정의적 측면

Chapter 5. 수학 교과에서의 좋은 수업
1절. 좋은 수업의 배경
2절. 좋은 수업의 의미와 기준
3절. 수학과 좋은 수업의 사례
4절. 수학과 좋은 수업의 특징 및 동인

Chapter 6. 교수, 학습 이론의 적용
1절. 문제제기 활동을 활용한 수업
2절. 수학화에 따르는 수업
3절. 유의미 학습이 이루어지는 수업

Chapter 7. 교사의 수업 평가
1절. 반성과 교사 지식
2절. 수학 수업 평가의 의미와 평가틀
3절. 동료교사 평가: 교원능력개발평가 제도

부록
1. 수학과 검사지
2. [공통 교육과정] 수학