대안적 도덕교육

제1부 도덕교육에 대한 반성
1장 인간교육의 의미
1.서론
2. 인간존재에 대한 이해
3. 전인교육.도덕교육과 관련한 인간교육의 재음미
4. 결론

2장 지식교육과 도덕교육
1. 서론
2. 지식교육과 도덕교육의 관계에 대한 비판적 논의
3. 도덕교육에서 도덕적 지식과 도덕적 행위사이의 관계
4. 결론

제3장 도덕성의 세 가지 측면(인지적 정의적 행동적 측면)의
구분에 따른 도덕교육의 오해와 이해
1. 서론
2. 도덕성의 세 가지 측면의 구분과 도덕교육의 오해
3. 도덕성의 세 가지 측면의 구분에 대한 애매성
4. 도덕교육의 새로운 이해
5. 결론

제2부 도덕교육에 대한 대안적 접근

제4장 정서와 도덕교육
1. 서론
2. 정서에 대한 이해
3. 도덕성과 정서에 대한 통합적 관점
4. 도덕교육에서 정서교육의 방향
5. 결론

제5장 도덕교육에서의 서사적 접근
1.서론
2. 전통적인 철학에 대한 페미니스트 비판
3. 서사적 접근의 도덕교육
4. 결론

제6장 대화와 도덕교육
1. 서론
2. 대화는 도덕교육의 방식으로 타당한가?
3. 진정한 대화는 어떻게 하는 것인가?
4. 결론

제7장 인간교육을 위한 서사적 대화
1. 서론
2. 인간교육을 위한 형식으로서의 대화
3. 인간교육을 위한 서사적 대화
4. 도덕과 교육에서 서사적 대화의 적용가능성
5. 결론

제8장 정체성 교육의 새로운 접근:서사적 정체성 교육
1. 서론
2. 정체성의 개념
3. 정체성 교육의 새로운 접근 : 서사적 정체성 교육
4. 결론

제9장 도덕적 상상력 함양을 위한 교육
1. 서론
2. 상상력의 개념
3. 도덕적 상상력의 개념
4. 도덕적 상상력을 함양하기 위한 교육
5. 결론

제10장 배려윤리와 배려교육
1. 서론
2. 배려의 윤리를 둘러싼 논쟁점들
3. 배려교육의 방향
4. 결론

참고문헌
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