종교개혁과 교육개혁

책 머리에

1부 종교개혁의 교육생태계 개혁

1장_ 루터의 교육개혁 사상
1. 들어가는 말
2. 루터의 교육적 저술과 교육개혁적 사고
3. 교육생태계 개혁
4. 나오는 말 - 루터의 교육생태계 개혁

2장_ 칼뱅의 교회론에 나타난 교육목회
1. 들어가는 말
2. 칼뱅의 교회론에 나타난 “하나님 교육(paedagogia Dei)”개념
3. 나오는 말 - 칼뱅의 교육목회의 현대적 함의

3장_ 종교개혁기의 교육생태계 개혁
- 학교와 국가, 그리고 교회의 관계
1. 들어가는 말
2. 중세의 교육제도에 나타난 학교, 교회, 그리고 국가의 관계
3. 루터와 칼뱅의 학교, 교회, 그리고 국가의 관계
4. 종교개혁기의 학교, 교회, 국가의 관계
5. 나오는 말 - 종교개혁의 ‘학교, 교회, 국가’의 관계가 오늘에 주는 시사점

4장_ 후스파 개혁가 코메니우스의 평화교육과 세계개혁
1. 들어가는 말
2. 평화의 관점에서 보는 코메니우스의 생애와 저술
3. 범지혜와 평화
4. 범교육에 나타난 평화교육 사상
5. 나오는 말 - 코메니우스의 평화교육이 오늘에 주는 도전


2부 종교개혁과 오늘의 교육개혁

1장_ 종교개혁의 교육개혁을 통해서 본 오늘의 교육개혁
1. 들어가는 말
2. 종교개혁은 왜 교육의 개혁인가?
3. 종교개혁을 통해서 본 오늘의 기독교교육 개혁의 과제
4. 나오는 말

2장_ 다시 개혁으로! - 한국 교회 위기에 대한 기독교교육적 진단
1. 들어가는 말
2. 한국 교회 위기 현상들
3. 한국 교회의 위기와 기독교교육
4. 나오는 말 - 다시 개혁으로! 다시 본질로!

3장_ 오직 말씀으로! 생명력 있는 말씀을 회복하는 교육
1. 들어가는 말
2. 총체적 교육생태계의 위기와 말씀
3. 생명력 있는 말씀을 회복하는 교육 이야기
4. 나오는 말 - 오직 말씀으로!

4장_ 만인을 제사장으로! - 한국 교회 평신도교육 개혁
1. 들어가는 말
2. 루터의 만인제사장설
3. 만인제사장 개념을 통해서 본 평신도와 평신도교육 패러다임
4. 만인제사장을 위한 한국 교회 개혁의 방향
5. 나오는 말

종교개혁은 단순히 교회의 개혁이나 신학의 개혁만이 아니라 사회 전반을 새롭게 하면서 세상을 바꾼 사건이었고, 그것은 무엇보다 종교개혁이 시작한 교육의 개혁을 통해 이루어질 수 있었다. 왜냐하면 종교개혁은 한 사람의 성숙한 신앙인으로서의 ‘개인’을 발견했는데, 그것은 필연적으로 개인을 위한 ‘교육’의 개념을 발견하게 했고, 그것으로서 당시 성직자나 소수 귀족의 전유물이던 ‘교육’을 모든 사람에게로 확대했기 때문이다. 이로써 종교개혁은 모든 사람이 신분이나 계층을 막론하고 자신의 잠재적 가능성을 개발하도록 교육의 혜택을 받는 근대적 세상을 활짝 열어젖히는 통로가 되었다.

“개혁”이란 부분적 변화가 아니라 근본적인 변화, 즉 기본 패러다임이 달라지는 것을 의미한다. 종교개혁은 교회나 신학만이 아니라 당시 사회 전반을 변화시킨 통전적 개혁이었고, 그 무엇보다 ‘교육의 개혁’이었다. 그래서 유럽, 그중에서도 특별히 독일의 교육은 종교개혁 이전과 이후로 나뉠 수 있다. 그리고 그 시작점에 마틴 루터(Martin Luther 1483-1546)가 있다.
마틴 루터는 일차적으로 신학자이자 목사였다. 그래서 일반적으로 그를 교육학자로 여기지 않는다. 하지만 그의 종교개혁은 사회 전반에 걸친 개혁 이었고, 그 과정에서 교육의 개혁이 함께 시도되었다. 루터의 교육개념은 그의 종교개혁적 신학과 뗄 수 없이 연결되어 있고, 그의 종교개혁은 교육을 통해서도 관통하고 있다.