Goutte a Goutte

Unité 0 : Ça va ?
Le son [a]

Unité1 : Salut, comment va ton chat Minou ?
Les sons [i], [y], [u]
La prosodie : syllabes en français, courbes d’intonation (question, réponse), groupes
rythmiques, syllabes accentuées, consonnes finales

Unité 2 : Moi, je suis italien
Les sons [w], [j], [H]
La prosodie : liaisons et syllabes, consonnes finales, « e » final, groupes rythmiques et
syllabes accentuées, courbes d’intonation (question avec terme interrogatif),
intonation et groupes rythmiques

Unité 3 : Je connais Céline
Les sons [E] ([é]+[ɛ]), [ә]
La prosodie : longueur des syllabes, enchaînements vocaliques et consonantiques,
accent d’insistance, consonnes finales de l’adjectif au féminin, « e » caduc

Unité 4 : Ce jeune avocat a trente‐deux ans
Les sons [O] ([o]+[O]), [OE] ([ø]+[oe])
La prosodie : liaisons et enchaînements, groupes rythmiques et syllabe accentuées,
consonnes finales ; « e » final non prononcé, courbes d’intonation dans un dialogue,
modalités d’intonation, sons dans la liaison, accent d’insistance

Unité 5 : Mon cousin a trois enfants
Les sons [2], [Ẽ]([*]+[6]), [7]
La prosodie : intonation (numéro de téléphone), liaisons et enchaînements, groupes
rythmiques, mots accentués – non accentués, syllabes accentuées, courbes d’intonation,
« s » du pluriel, « s » prononcé grâce à la liaison, accent d’insistance

Unité 6 : Ma fille est petite aux cheveux bruns
Les sons [v], [f], [b], [p]
La prosodie : accent d’insistance, terminaison des adjectifs féminin/masculin, groupes
rythmiques, courbes d’intonation, « s » final et liaison, ton – expression d’un sentiment,
accent rythmique, liaisons et enchaînements, consonnes finales

Unité 7 : J’écoute de la musique classique, j’aime chanter
Les sons [s], [z], [G], [ʃ]
La prosodie : groupes rythmiques, accents rythmiques, courbes d’intonation, enchaînements
vocaliques et consonantiques, syllabes, accent d’insistance,
rythme débit lent/débit rapide

Unité 8 : Ton taxi attend à côté de la gare
Les sons [k], [g], [ks]
La prosodie : liaisons, enchaînements vocaliques et consonantiques, syllabes, groupes
rythmiques, accents rythmiques, courbes de lecture et d’intonation, accent d’insistance

Unité 9 : Rendez‐vous lundi à huit heures du matin
Les sons [m], [n], [N]
La prosodie : « e » prononcé/non prononcé, « r » final, consonnes finales prononcées,
groupes rythmiques, syllabes accentuées, ton – expression d’un sentiment

Unité 10 : Je mange du canard, je bois du champagne
Les sons [l], [R],[t], [d]
La prosodie : groupes rythmiques, les accents rythmiques et les courbes de lecture,
syllabes accentuées dans l’impératif, liaisons, enchaînements – syllabes, intonation et
syllabes, accent d’insistance

L’alphabet français
Les sons rançais
Voyelles orales, voyelles nasales, semi‐voyelles, consonnes
Quelques réflexions sur l’enseignement de la prononciation d’une langue
étrangère
Bibliographie