우리 아이가 눈을 맞춰요

제1장. 특별한 아이
1. 어디로 가야 하니 아들아
2. 자폐아 교육 어떻게 할 것인가
3. 자폐는 극복될 수 있다
4. 나 학교 다닌다

제2장. 의원이는 초등학교 1학년
1. 의원이가 달라졌어요
2. 엄마의 관찰일기

제3장. 새로운 선택-통합교육
1. 자폐아 교육 사례
2. 자폐아 보조교사 제도

제4장. 특수학교가 없는 나라-완전한 통합을 꿈꾸며
1. 특수학교에서 일반 학교로 온 아이들
2. 장애 아동의 통합교육 지원을 위한 활동
3. 통합교육이 최선이다

해설: 김종인(한국재활과학연구소장. 나라셋대 인간재활학과 교수)

'의원'이의 반 아이들이 무심코 던진 "의원이는 왜 말을 못해요"라는 한마디에 무너져 내리는 가슴을 쓸어안고, 하루에도 수십 번씩 새로운 다짐을 하는 어머니의 인내와 용기는 슬픔을 뛰어 넘어 희망의 곁에 다가서 있다. 그 희망의 시작은 통합교육이었다. .......

통합교육은 자폐 치료의 현실적 대안이다. 자폐아의 가장 큰 특징은 모방력이 강하다는 것인데, 특히 교정되어야 할 바람직하지 못한 행동의 모방력이 강하다는 것이다. 그러므로 일반 학교의 일반 학급에 통합시키는 것은 생태학적.환경적 측면에서 자연스럽게 자폐아 교육의 효과를 극대화시킬 수 있을 것이다.