거짓과 왜곡 바로잡기

|머리글| ‘총성 없는 교실 쿠데타’의 武器

1부 누가 썼나?

1장 筆陣 분석: 51%가 전교조 교사 및 좌편향 교수
1. 집필진 이념 성향
삼화출판사: 교사 필진 6명 중 4명 전교조 출신
천재교육: 교수 필진 5명 중 4명 左편향 인사
미래엔컬처그룹: 교수 필진 2명, 左편향 ‘한국 근?현대사’ 교과서 수정 거부
지학사: 정재정 교수, 2007년 7월 국보법 폐지 서명
비상교육: 도면회 교수, 左편향 ‘한국 근?현대사’ 교과서 수정 거부
법문사: 교사 필진 5명 중 2명 전교조 출신
2. 대한민국 建國 정당성 부정자들
3. 국회 敎科委 소속 의원 이념 성향

2장 憲法과 理念을 외면한 敎科部의 ‘교과서 집필 기준’
1. 헌법정신(자유민주주의+시장경제)에 대한 확신 결여
2. 자유민주주의와 공산주의에 대한 是非 판단 실종
3. 트루먼의 결단 소개해야
4. 李承晩?朴正熙의 부정적 측면 강조하도록 유도
5. 北의 對南도발 게재해야 한다는 기준도 없어
6. 憲法이 규정한 ‘평화적 자유통일’ 원칙 외면

3장 더 나빠진 新種 교과서
1. 金大中 교과서보다 더 왼쪽으로 간 李明博 교과서
2. 앞은 ‘필수’, 뒤는 ‘선택’

4장 선진국의 歷史 교과서 논쟁 사례
1. 護憲(호헌) 세력의 승리로 끝난 美國
2. 국가수반이 직접 나서 自國史 긍정 교육 도입한 英國
3. 프랑스 歷史교육의 핵심가치: ‘개인’과 ‘자유’

2부 어떻게 썼나?

5장 建國의 정당성 부정
1. ‘대한민국 建國’이란 표현 말살
2. 中道?中立을 美化
3. 制憲(제헌) 헌법의 정신을 ‘민족 사회주의’로 왜곡
4. 공산주의자 呂運亨(여운형)을 민족주의자로 美化
5. 金日成의 抗日(항일) 집중 부각
6. 교과서에서 사라진 李承晩의 독립운동
7. 공산당의 10월 폭동을 ‘10월 봉기’로 美化
8. 建國 초기 美군정의 부정적 측면만 부각

6장 편향된 편집
1. 사진 분석: 군복에 굳은 얼굴 朴正熙, 웃으며 악수하는 金大中
2. 北의 선전문구 같은 제목들
3. 反軍, 反美, 反韓的인 소설·영화 추천
4. 성공한 독일통일은 단점만 記述, 베트남 共産통일은 발전상 부각

7장 建國·건설 세력 일방적 매도
1. 이승만·박정희는 업적 축소·외면, 김대중·노무현은 美化
2. 두 교과서, 南韓정부에 23회, 北정권에 5회 ‘독재’ 지칭
3. 李承晩, 朴正熙는 과연 독재자인가
4. 對共수사 비방

8장 6·25 왜곡 및 反軍 선동
1. 김일성의 전쟁 범죄 서술 소홀
2. 中共軍의 不法침략을 ‘참전’이라 표현
3. 인민군에 의한 양민 학살 축소·비호
4. 6·25 參戰 결단한 트루먼, 인천상륙작전의 英雄 맥아더 언급 배제
5. 피카소의 反美선동 그림 ‘한국에서의 학살’ 소개
6. 建軍이 建國의 초석
7. 5·16 군사혁명의 업적 貶下
8. 광주사태 서술하면서 계엄군만 집중 비판
9. 국방비를 ‘反평화’ 비용으로 매도

9장 철저한 계급 史觀
1. 노동자·농민·貧民 중심의 서술
2. 전태일 vs. 이병철·정주영
3. 용산放火사건을 도시貧民 문제처럼 소개
4. 反세계화 시위로 ‘할복자살’한 농민도 등장

10장 北의 잘못 덮어주기
1. 교과서가 빼버린 사실들
2. 민족공멸의 北核도 비호
3. 北의 사회주의 건설 운동에 대해 긍정적 서술 일관
4. 실패한 北 토지개혁은 성공한 것처럼, 성공한 南은 부정적으로
5. ‘화폐개혁’ 은폐하고 ‘북한식 개혁개방’ 선전
6. 北의 주체사상 선전영화가 교과서에 등장
7. 北의 전체주의 교육을 비판 없이 소개
8. 실패한 北의 비날론 생산, “北 의복생활을 획기적으로 바꿨다”고 소개

11장 천안함 폭침 등 北의 도발 은폐
1. 南 인권문제는 신랄하게, 北 인권문제엔 침묵
2. 對南 도발에 침묵