영유아교육기관에서의 행동지도

제1부 지도해야 할 행동에 대한 이해
1. 행동지도에 대한 시각 정립
1 문제행동이란 무엇인가?: 정의
2 문제행동이라는 용어를 사용하는 것의 문제는 무엇인가?
3 영유아의 문제행동은 정말 문제인가?
4 누구의 문제인가?
5 영유아 행동지도의 목표와 기본 전제는 무엇인가?

2 .지도해야 할 행동에 대한 이해 및 지도와 관련된 기본 지식: 발달 이론
1 정신분석 이론
2 학습 이론
3 인지발달 이론
4 생태학적 체계 이론
5 사회문화 이론
6 애착 이론

3. 지도해야 할 행동의 현상 이해하기: 관찰

4. 지도해야 할 행동의 원인 이해하기: 개인, 가족, 교사 또는 기관

5. 지도해야 할 행동 지도하기: 예방 및 지도 전략
1 기관의 질과 학급 운영
2 교사의 태도와 지식
3 교수-학습방법
4 부모와 가족과의 관계

* 참고문헌

제2부 지도해야 할 행동지도의 사례
6. 신체발달 관련 사례
· 손톱을 물어뜯는 유아 (만 3세)
· 신체활동을 꺼리는 영아 (만 2세)
· 신체활동을 꺼리는 유아 (만 5세)
· 위험한 행동을 반복하는 영아 (만 1세)
· 위험한 행동을 하는 유아 (만 4세)
· 싸우는 놀이를 즐기는 영아 (만 2세)

7. 인지발달 관련 사례
· 집단활동에 집중이 어려운 유아 (만 4세)
· 산만한 유아 (만 5세)
· 한 가지 놀이만 하는 영아 (만 2세)
· 교사가 준비한 활동에 자신감이 없는 유아 (만 3세)

8. 언어발달 관련 사례
· 말이 늦은 영아(언어발달이 느린 영아) (만 2세)
· 말을 더듬고 발음이 부정확한 유아 (만 3세)
· 거친 언어를 사용하는 유아들 (만 4세)
· 자신의 의견을 공격적으로 이야기하는 유아 (만 5세)
· 하기 싫은 것을 요구 받았을 때 못 들은 척 무시하는 유아 (만 3세)
· 만화책만 보는 유아 (만 5세)
· 낯선 상황에서 말을 하지 않는 영아 (만 2세)
· 책보기를 거부하는 영아 (만 2세)
· 책을 대충 읽는 유아 (만 4세)

9. 사회정서발달 관련 사례
· 부모와의 분리를 힘들어하는 영아 (만 2세)
· 분리불안으로 인하여 자신의 물건에 과도한 집착을 보이는 영아 (만 1세)
· 일과 중 엄마를 계속 찾는 유아 (만 4세)
· 동생이 태어난 뒤로 퇴행하는 유아 (만 4세)
· 생각이나 감정을 잘 표현하지 않는 영아 (만 2세)
· 부정적인 감정을 숨겼다 폭발적으로 터뜨리는 영아 (만 2세)
· 부정적 감정 조절이 안 되는 유아 (만 3세)
· 사소한 일에 짜증을 내는 영아 (만 2세)
· 또래와의 일상적인 신체 접촉을 공격으로 인식하는 유아 (만 3세)
· 이기는 것에 집착하는 영아 (만 2세)
· 이기는 것에 집착하는 유아 (만 5세)
· 무조건“싫어”, “아니야!”를 하는 영아(만 2세)
· 울음으로 원하는 것을 얻으려는 영아 (만 2세)
· 고집을 부려 요구사항을 관철하려는 영아 (만 2세)
· 친숙한 놀이나 사물에 대해 갑자기 두려움을 표현하는 영아 (만 2세)
· 새로운 사물에의 접근이 어려운 영아 (만 1세)
· 몸에 묻는 활동을 꺼리는 영아 (만 2세)
· 혼자서만 놀이하는 유아 (만 4세)
· 또래와의 갈등이 잦은 영아 (만 2세)
· 놀잇감을 독차지하려는 영아 (만 2세)
· 놀잇감을 독차지하려고 거친 행동을 하는 영아 (만 2세)
· 무조건 양보하는 영아 (만 1세)
· 무조건 양보하는 유아 (만 3세)
· 남 탓하는 영아 (만 2세)
· 교사에게 집착하는 영아 (만 2세)
· 성인의 권위를 인정하지 않고 예의 없게 행동하는 유아들 (만 4세)
· 고자질하는 영아 (만 2세)
· 고자질을 많이 하는 유아 (만 5세)
· 규칙을 지키지 않는 유아 (만 3세)
· 교사의 눈을 피해 또래를 괴롭히는 유아 (만 4세)
· 자위하는 영아 (만 2세)
· 자위하는 유아 (만 4세)
· 성역할 고정 관념이 있는 유아 (만 4세)