영유아 언어교육 (오은순 외)

제1부 이론
제1장 언어의 기초
1.언어의 정의 / 2.언어교육의 의의 / 3.언어학적 기초

제2장 영유아기의 언어교육
1.영유아기 언어기관 / 2.영유아기 언어교육의 목적 / 3.영유아기의 모국어 교육과 외국어 교육 / 4.영유아기의 언어발달 / 5.양육자와 영유아의 언어교육과의 관계

제3장 언어습득이론
1.행동주의 / 2.성숙주의 / 3.상호작용주의

제4장 음성언어발달
1.소기지각 / 2.초기발성 / 3.사람과 사물에 대한 주의, 반응 / 4.언어의 산출 / 5.다단어 조합 / 6.우리나라 영유아들의 음성언어 발달 단계 / 7.평균 발화 길이 / 8.대화의 기술 발달 / 9.말의 의도 발달

제5장 문식성 발달
1.문식성의 정의 / 2.영아기 문식성 발달 / 3.유아기 문식성 발달

제2부 영유아 언어지도
제6장 언어교육 접근법
1.발음 중심 접근법 / 2.총체적 접근법 / 3.균형적 접근법 / 4.문화적 접근법

제7장 국가수준 교육과정
1.3~5세를 위한 누리과정 / 2.0~2세를 위한 표준보육과정

제8장 언어교육 내용
1.듣기 / 2.말하기 / 3.읽기 / 4.쓰기

제9장 교사론
1.교사의 역할

제10장 언어교육 환경
1.언어환경의 중요성 / 2.언어환경구성 / 3.언어활동 유형

제11장 언어교육 평가
1.언어평가의 필요성 및 목적 / 2.언어평가의 요소 / 3.언어평가의 종류 / 4.언어평가 실제

제12장 의사소통장애
1.언어장애의 종류 / 2.감각장애와 언어발달 / 3.정신지체와 언어발달 / 4.자폐증과 언어발달 / 5.특정 언어 손상과 언어발달

제13장 가정 및 지역사회
1.언어발달을 위한 가정환경 / 2.언어발달을 위한 지역사회환경

부록 : 언어평가도구 예