유아교사를 위한 학교폭력 예방 및 학생의 이해

Part One 이론: 학교폭력에 관한 이론적 고찰

chapter 01 학교폭력의 이해
1. 학교폭력의 개념 / 2. 학교폭력의 유형 / 3. 학교폭력의 특징 / 4. 학교폭력의 원인

chapter 02 학교폭력의 실태
1. 학교폭력의 변화추세 / 2. 학교폭력의 현황 / 3. 학교폭력의 유형별 실태

chapter 03 학교폭력 예방교육
1. 학교폭력 예방교육의 필요성 / 2. 우리나라의 학교폭력 예방교육 프로그램 / 3. 외국의 학교폭력 예방교육 프로그램

chapter 04 학교폭력 관련 법과 정책
1. 학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률 / 2. 학교폭력 예방과 대책에 대한 정책의 방향

chapter 05 유아 정서ㆍ행동발달
1. 유아 정서ㆍ행동발달 특성 / 2. 유아교육기관에서의 폭력유형

chapter 06 유아교육기관에서의 학교폭력 예방 및 대처를 위한 생활지도 방법
1. 문제행동 예방하기 / 2. 유아의 긍정적 행동지원하기 / 3. 유아의 배려적 사고 장려하기
4. 정서적인 공감대 형성하기 / 5. 교사와 부모와의 긍정적 유대관계－부모교육 / 6. 유아문학을 이용한 폭력예방

chapter 07 학교폭력 예방 및 대처를 위한 유아교사의 역할
1. 아동권이에 대한 이애하는 교사 / 2. 정서와 감정을 조절할 수 있는 교사 / 3. 유아의 발달 특성을 이해하는 교사
4. 유아의 사회성 발달을 증진시키는 교사 / 5. 소통의 통로가 되는 교사 / 6. 학교폭력에 대처할 수 있는 교사

Part Two 학교폭력 예방을 위한 실제

chapter 08 유아의 자기조절 활동을 통한 예방교육
1. 자기조절의 개념 및 중요성 / 2. 자기조절 활동의 예

chapter 09 유아의 인성교육 활동을 통한 예방교육
1. 인성교육의 개념 및 중요성 / 2. 인성교육 활동의 예

chapter 10 유아의 개인적 지능 활동을 통한 예방교육
1. 개인적 지능의 개념 및 중요성 / 2. 개인적 지능 활동의 예

chapter 11 유아의 정서지도 활동을 통한 예방교육
1. 정서의 개념 및 중요성 / 2. 정서지도 활동의 예

chapter 12 유아의 협동학습 활동을 통한 예방교육
1. 협동학습의 개념 및 중요성 / 2. 협동학습 활동의 예

부록
참고문헌
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