예비유아교사를 위한 특수교육학개론

머리말

Chapter 1. 영유아특수교육
1. 장애영유아와 특수교육대상자
2. 영유아특수교육의 개념
3. 영유아특수교육의 판별 및 배치
4. 영유아특수교육의 과제

Chapter 2. 통합교육의 이해와 실제
1. 통합교육의 개념과 필요성
2. 통합교육의 역사적 배경
3. 통합교육을 위한 협력적 접근
4. 통합교육을 위한 교육과정과 환경구성

Chapter 3. 교육진단 및 평가
1. 장애영유아 진단 평가
2. 진단 평가의 실제
3. 개별화교육계획

Chapter 4. 발달지체
1. 발달지체의 정의 및 분류
2. 발달지체의 원인
3. 발달지체의 특성
4. 발달지체 지원을 위한 교수전략

Chapter 5. 지적장애
1. 지적장애의 정의 및 분류
2. 지적장애의 원인
3. 지적장애의 특성
4. 지적장애 지원을 위한 교수전략

Chapter 6. 자폐성장애
1. 자폐성장애의 정의 및 분류
2. 자폐성장애의 원인
3. 자폐성장애의 특성
4. 자폐성장애 지원을 위한 교수전략

Chapter 7. 감각장애
1. 감각장애의 정의 및 분류
2. 감각장애의 원인
3. 감각장애의 특성
4. 감각장애 지원을 위한 교수전략

Chapter 8. 의사소통장애
1. 의사소통장애의 정의 및 분류
2. 의사소통장애의 원인
3. 의사소통장애의 특성
4. 의사소통장애 지원을 위한 교수전략

Chapter 9. 정서·행동장애
1. 정서·행동장애의 정의 및 분류
2. 정서·행동장애의 원인
3. 정서·행동장애의 특성
4. 정서·행동장애 지원을 위한 교수전략

Chapter 10. 지체 및 건강장애
1. 지체 및 건강장애의 정의 및 분류
2. 지체 및 건강장애의 원인
3. 지체 및 건강장애의 특성
4. 지체 및 건강장애 지원을 위한 교수전략

Chapter 11. 영재아 교육
1. 영재아의 정의
2. 영재아의 원인
3. 영재아의 특성
4. 영재아 지원을 위한 교수전략

Chapter 12. 특수교육 관련 가족지원과 전환교육 프로그램
1. 특수교육 관련 가족지원
2. 장애영유아 가족에 대한 이해
3. 전환교육 프로그램의 정의
4. 전환교육 프로그램의 구성요소

참고문헌
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