0-5세 영유아 학제와 유보통합

발간 축사
발간사

제 1 장 한국유아교육의 학제 개편 방향에 관한 연구
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아교육 관점에서 보는 학제 개편
Ⅲ. 유아교육 학제 개편안의 현황과 논쟁점
Ⅳ. 유아교육과 보육의 미래지향적 학제 개편
Ⅴ. 나가며
참고문헌

제 2 장 유보통합의 지향점에 대한 고찰
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영유아교육ㆍ보육의 성립과 이원화에 대한 법적 측면에서의 이론적 고찰
Ⅲ. ‘적기교육’을 실현하는 ‘0~5세 영유아학교’ 학제 구축
Ⅳ. 교육과 돌봄이 통합된 돌봄기반 교육 제공
Ⅴ. 시설의 통합이 아닌 영유아에게 적합한 전문성 보장
Ⅵ. 결론
참고문헌

제 3 장 뇌 발달 이론 및 뇌 기반 학습 관점에서 살펴본 영유아학교의 교육 실천 방향 탐색
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영유아의 발달에 대한 뇌과학적 고찰
Ⅲ. 뇌 기반 학습에 관한 고찰
Ⅳ. 영유아학교 교육의 실천 방향과 과제
Ⅴ. 나가며
참고문헌

제 4 장 미국의 K-학년제와 주립 유아학교 정책을 통해 본 우리나라 유보통합을 위한 유아교육 정책 방향
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 미국 유아교육 학제의 특징과 K-학년제의 당면한 문제
Ⅳ. 미국 주립 유아학교 정책의 특징과 방향
Ⅴ. 미국 K-학년제와 주립 유아학교 정책이 한국의 유보통합을 위한 정책 방향에 주는 시사점
Ⅵ. 맺는말
참고문헌

제 5 장 영국의 5세 취학제도에 대한 비판적 고찰
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영국의 학제와 취학연령
Ⅲ. 이른 취학의 쟁점
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

제 6 장 뉴질랜드 유보통합 추진 과정과 영유아교육 체제 탐구
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 뉴질랜드의 유보통합 배경과 추진과정
Ⅲ. 뉴질랜드 유보통합 추진과정에서의 영유아교육 체제 구축 현황
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌

제 7 장 스웨덴의 유아교육 학제 및 유보통합에 대한 고찰
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 스웨덴 유아교육법과 행ㆍ재정
Ⅲ. 스웨덴 유아교육기관과 교사
Ⅳ. 스웨덴 유보통합의 역사
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌

제 8 장 영유아학교 체제 기반 유보통합 정책 방향 및 단계별 방안
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영유아학교 체제 기반 유보통합 정책 추진의 필요성
Ⅲ. 우리나라 유아교육과 보육의 이원화 현황 및 과제
Ⅳ. 영유아학교 체제 기반 유보통합 정책 방향 및 단계별 방안
Ⅴ. 결론
참고문헌

표 목차

그림 목차